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认识几分之一 一、创设情境，引入新课 1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？ 2个 2个 一、创设情境，引入新课 2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？ 1个 1个 一、创设情境，引入新课 3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？ ？ 二、动手操作，探索交流 （一）认识 1 2 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。 二、动手操作，探索交流 （一）认识 1 2 二分之一 1 2 二、动手操作，探索交流 （二）认识几分之一 四分之一 1 4 二、动手操作，探索交流 想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5 份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？ （二）认识几分之一 你会在作业纸上涂出长方形纸的 吗？ 1 4 小结：像 、 、 、 这样的数，都是分数。 1 2 1 3 1 4 1 5 读作：三分之一 1 3 …… 分数线 …… 分子 …… 分母 二、动手操作，探索交流 （二）认识几分之一 二、动手操作，探索交流 （三）用“形”表“数”，深入认识。 想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。 1 4 二、动手操作，探索交流 （四）比较分子是1的分数大小 请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。 ＞ 1 2 1 4 请你说一说为什么