教学方法和疑难问题学案.ppt

教学方法和疑难问题探讨 教学有法但无定法贵在得法 一、教学策略探讨 案例1：水稻根的负向光性研究 光照对水稻根尖生长素分布的影响 采用酶联免疫吸附分析(ELISA)方法测定稻根根尖生长素的含量，发现照光1.5小时后会引起水稻次生根尖生长素发生不均等的分布，照光侧生长素含量下降，而背光侧生长素含量升高。 随着光强的增大，向光侧的IAA含量下降加大，背光侧IAA含量与向光侧IAA含量的差异随光强的增加而更为显著。向光侧IAA含量下降的原因，一种可能是一部分的IAA向背光侧运输，另一种可能是光照引起向光侧部分的IAA氧化分解的缘故。 稻根负向光性的弯曲部位的结构 水稻根负向光性的弯曲部位的显微结构，弯曲部位的内外侧在细胞数目上没有多大差异，而在细胞长度和体积上却有很大差异。表明根的负向光性生长不是由细胞不均等分裂引起的，而是由细胞不均等生长，即受光侧细胞伸长生长的量比背光侧细胞大所致。 2.2 不定根的培养 案例2：生态系统的信息传递 1904年，法国著名昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验，在一个风雨交加的夜晚，于一所被丛林包围的黑屋里，他把一只雌蚕蛾扣在纱笼里，尽管风狂雨骤，当天晚上还是有40多只雄蚕蛾穿过风雨赶来交配。第二天晚上，法布尔在雌蛾周围撒满樟脑和汽油，但一点也没影响雄蛾寻找雌蛾，照来不误。 法布尔做这个实验的目的是什么？ （答：看雌蛾是否通过分泌某种