教育技术中的质性方法和工具学案.pptx

教育技术研究中的质性方法与分析工具 吴筱萌 北京大学教育学院教育技术系 本讲主要内容 什么是质性研究？ 什么问题适合质性研究？ 质性研究如何收集研究资料？ 如何分析质性资料？ 资料分析的工具举例：Nvivo 一、什么是质性研究？ 研究方法的基础 本体论：要回答的是“真实性”的问题，诸如：现实的形式和本质是什么？事物到底是什么样子的？他们是如何运作的？ 认识论：探询的是“知者与被知者之间的关系”，即“知者是如何认识被知者的？”。而对这个问题的回答又受本体论的制约，即：“知者与被知者之间相对分离的关系是否存在？” 方法论：需要解决的问题是“研究者是通过什么方法发现那些他们认为是可以被发现的事物的？”而对这个问题的探讨又受到本体论和认识论两方面的制约。 定量研究的理论基础 是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。 实证主义作为理论基础： 本体论：认为社会现象是一种客观的存在，不受主观价值因素的影响，不被知识、理论所过滤。主体和客体是两个截然分开的实体，主体可以使用一套既定的工具和方法程序获得对客体的认识。主体与客体、知者与被知者、价值与事实之间是二元分离的，不能相互渗透。 认识论：实证主义认为社会现象必须被经验所感知，一切概念必须可以还原为直接的经验内容，理论的真理性必须由经验来验证。它遵循自然科学的思路，认为事物内部的事物之间必然