2015年春季高三生物教学计划.docVIP

2017年春季高三生物教学计划 我们高三生物组的几位老师在学校和年级的指导下，根据一轮复习计划扎实的进行复习备考，取得了一定的效果。为了搞好下一阶段的教学，让学生在已掌握的知识的基础上有更进一步的提高，提升学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力，在高考时取得很好的成绩特制定如下教学计划： 一、一轮复习结束时间 3月8日结束一轮复习。 二、二轮复习安排 3月9日——4月30日进行二轮复习。具体安排如下： 教学时间 教学内容 审稿 3．9---3．15 热点20：基因工程 热点21：克隆技术与胚胎工程 热点1：细胞的结构与功能 热点2：物质跨膜运输 热点3：酶的特性与实验 廖成辉 何畏 3．16—3．22 热点4：细胞呼吸的场所与条件 热点5：光合作用的过程与条件 热点6：光合作用与细胞呼吸的综合考查 难点1：光合速率的测定方法 吕泽恒 尹亚芬 3．23—4．3 热点7：细胞的生命历程 难点2：细胞分裂图像的识别 热点8：DNA的结构、复制与基因的表达 热点9：遗传问题的研究方法 热点10：遗传推理与概率计算 热点11：变异、育种与进化 难点3：遗传问题的拓展 尹全意 陈瑷珲 4．6—4．12 热点12：兴奋的产生、传导与传递 难点4：神经调节中的膜电位和电流表问题 热点13：动物的稳态与调节 热点14：生长素的两重性及其他植物激素 闵锐 胡利敏 4．13—4．19 热点15：种群数量变化与群落的有关问题 热点16：生态系统的结构与功能 难点5：能量流动中的能量去向与相关计算 热点17：教材经典实验与考纲实验 难点6：实验分析与设计 廖成辉 何畏 4．20—4．30 生物学模型特训：概念模型、数学模型、物理模型 尹全意 说明：二轮复习必须在4月30号完成，且不得打折扣。 三、训练与评讲 1．强化训练，提升解题能力 ①二轮资料按计划定时训练，选择题要读卡； ②每周一套“6+5”， 命题人要精选每一道试题，选一道题时不仅凭感觉，而且一 定要做；试题要做到科学性、针对性、基础性、层次性、综合性和启发性并存。 2．重视评讲，提升应试能力 重点是抓好以下三种能力的培养： ①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 ②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。 ③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。 四、5月1日——6月5日的安排 1．要完成10套“6＋5”，前6套每套测试1课时，讲评1课时，后4套测试一课时不讲评，但提供详细解答。10套“6＋5”试卷命制时要猜测2015年高考，也要注意主干知识的覆盖。 2．进行遗传题、调节题、代谢题、生态题、选考题训练。 3．要注意回归课本，发现学生课本遗漏问题，要带着学生及时翻开课本解决掉。 五、五月份的三套模拟试题 按照年级要求组织好五月份的三套模拟试题。第一套负责人：吕泽恒、何畏；第二套负责人：廖成辉、尹全意；第三套负责人：闵锐、胡利敏；三套模拟试题审题人均为高三生物组全体老师。 1