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化学计算的格式 过该化学式可以知道1克碳酸钙能补充多少钙元素吗？ 碳酸钙 CaCO3 中，钙、碳、氧元素的质量比___________________ 3. 根据你的计算，补充包装中的空白。。 解：CaCO3相对分子质量 40+12+16×3 100 CaCO3中Ca元素质量分数 40/100 0.4 1）1g CaCO3能补充Ca元素 1×0.4 0.4 g 2） CaCO3中Ca、C、O元素质量比 40：12：16×3 10：3：12 3）1片钙片能补充Ca元素 1.5×0.4 0.6 g 答：该化学式可以知道1克碳酸钙能补充0.4g钙元素。 CaCO3中Ca、C、O元素质量比10：3：12 化学研究范畴 化学—— 研究物质的组成、结构、性质和变化规律 名词：什么是“化学成分”？ 问题：纯天然物质不含化学成分？ 辨析：从天然蔬菜中提取蔬菜汁，是否是化学研究的范畴？ 绪言 新兴材料的合成 p4： P3第二段： 碳酸钙、水、氧气尽管组成和性质不同，但是它们都含有氧元素——会从化学式中找出物质含有的几种元素（宏观） 元素 认识金属元素、非金属元素 Na Mg Ca Hg 氧 碳 氯 硅 地壳中含量最多的金属元素是什么？ 地壳中含量最多的非金属元素是什么？ 水中的氧元素（O）保持了水的化学性质吗？ ——元素不能保持物质的化学性质 第一单元 走进化学世界 哪些表示物质的化学性质： 可燃性、助燃性、密度、挥发性、Fe能生锈、可溶于水、石蜡熔化、二氧化碳使石灰水变浑浊…… （要在化学变化中体现出来的） 区分三瓶气体：空气、氧气、二氧化碳 鉴别两瓶气体：氮气、二氧化碳（和上题一样吗？） 基本仪器操作 会识图 能用于加热的仪器 能直接加热的仪器 玻璃仪器 第一单元 走进化学世界 蜡烛燃烧： 注意观察方法（反应前、反应中、反应后） 一个化学变化，要观察颜色、气体、生成物的状态等 如：铁在纯氧气中燃烧 物质的性质和用途： 二氧化碳不可燃不助燃——灭火 p8 铁与铝 谁更适合做高温反应容器？ 第二单元 空气 P26 银白色的液态汞在密闭容器中加热生成红色粉末，容器中空气减少了约1/5： 加热 Hg + O2 → 从中看以看出，汞有哪些性质（物理性质、化学性质）： 该实验测定空气中氧气体积分数，原理？ 红色氧化汞加强热又有汞生成 文字表达式 红磷燃烧测定空气中氧气含量：原理（瓶内氧气减少、压强变小，水倒吸） 空气中氮气和氧气体积比 4：1 三新练习册p15 说出氮气有哪些性质： 物性—— 化性—— 氮气的密度是多少？ P30 稀有气体 化学性质不活泼 —— 保护气 物理性质 —— 霓虹灯、闪光灯 缓慢氧化：生锈 腐烂 呼吸 酿造 燃烧 木炭、铁、红磷、硫、氢气 在空气和氧气中燃烧的文字表达式 现象 同学们，分数大大滴，加油吧！ 为什么S、Fe燃烧瓶底要加水？ S：吸收二氧化硫 防止污染空气 Fe：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 本周学案 练习一： 18题 练习 过碳酸钠固体是俗称固体双氧水，有关该化合物叙述如下。 ①外观为白色固体，②稳定性较差，100℃ 时直接分解放出氧气，③加水后得到过氧化氢的溶液和碳酸钠溶液，④低温下有漂白作用，可做洗涤助剂，⑤1%的过碳酸钠溶液可用于蔬菜和水果的保鲜。 上述叙述中属于过碳酸钠物理性质的是（填序号，下同） ，主要属于化学性质的是 ，属于用途的是 。 小明想探究过碳酸钠溶液能否制取氧气，请帮助小明完成探究报告。实验室提供的仪器如图（部分夹持略），药品略。 猜想：过碳酸钠溶于水，有过氧化氢溶液，可制取氧气。 ? 主要实验步骤及部分现象 ① 组装制取氧气的装置。选择的仪器 （填序号） ② 检验装置的气密性（略）。 ③ 装药品的过程中，装入新配制的过碳酸钠溶液后，还需加入 （黑色固体）。连接好装置，开始收集气体。 ④ 在收集到气体中，伸入带火星的木条，木条复燃。 结论： 第三单元 水 电解水 现象：正极和负极出现气体，收集到的气体体积比约1：2 关于氢气的描述： 负极气体移近火焰，能燃烧，火焰呈淡蓝色，如果量少，会发出尖锐的爆鸣声（声音越大，氢气越不纯）。 无色无味、难溶于水的气体，密度小于空气 物质分类 单质 （氧气、木炭 混合物 （自然界的水 空气） 氧合物 （水、二氧化硫） 第四单元 原子分子离子与元素 第四单元 分子：保持化学性质 ——分子不一样，化学性质不一样 化学式 化合价 Cl O Mg Na Ca Fe H 8 8 8 2 +17 7 2 +17 1 8 2 +11 8 2 +11 构成物质的微粒：原子、分子、离子 了解 金属 氮气 食盐（NaCl）