德育子课题《生命与安全教育的研究与实践——关爱生命 关注安全》学材.doc

学习课程：德育 课题：生命与安全——让生命绽放美丽之花 一、学习情境： 生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福 然而，面对中可能存在的隐患、生活中处处潜在的意外，您是否做好准备加以防范？您是否重视过些看似不起眼有一天却会带给您致命伤害的问题？通过，学生宝贵。通过寻找，学生感受到在实际生活中能尽自己所能。认识 你可能需要如下的 资讯，才能更好地参与活动完成学习的旅程。 1、请用一个词语或一句话来概括生命是什么。 2、观看“生命的诞生”视频后，谈谈你对生命的认识？ 准备好了？那就赶快参与活动，一起来体验生命吧！ 阶段二：体验生命 活动一：“人生五样”生存体验活动 请拿出纸和笔，听从老师的安排，认真参与到“人生五样”的活动之中。 1、你听说过哪些关于世界末日的传说？ 2、参加“人生五样”的活动时，你选择带哪些人（哪些物品）上船？为什么？ 3、当你先后一次一次的划掉心爱的亲人（物品）时，你是怎么作出选择的？ 活动二：听故事，悟生命 1、听老师讲故事，想想老师所说事例中的主人公都体现了一种什么样的精神？ 2、你认为应该如何生活才会让生命更有价值？ 3.如果你有一次延长生命的机会，你希望增加自己的生命多少年？你会用这些时间来做什么？ 阶段三：守护生命 “七嘴八舌说安全” 准备好了？那就赶快参与活动，一起来守护生命吧！ 请同学们拿出纸和笔，一起参加到“七嘴八舌说安全”活动中来吧！ 1、你知道的安全事故有哪些？事故出现的原因有哪些？ 2、你认为，在遭遇安全事故时如何有效地保障自己的生命呢？ 接下来，让我们学习如何用自己的双手去保护生命吧！ 安全伴我行（校外篇）： 1、想一想，为什么溺水事故中受害者大多都是青少年？ 2、观看了关于溺水救助的视频后，谈一谈什么因素会给溺水救助过程带来困难？ 在课堂上学习了新的安全知识，要运用到实践中去才行哦！ 课外作业：《安全伴我行》 1、请同学们通过回忆或记录、拍下身边的安全隐患，与老师同学们谈谈如果遇到这样的安全隐患可能会带来什么样的危害，你应该怎么做？ 2、积极参与到学校或相关部门组织的关于安全宣传活动中，并记下自己的心得体会。 安全小侦探： 1、我在校园内仔细寻找，发现对我们生命安全构成威胁的主要有以下这些安全隐患： 2、以上的安全隐患可能会造成的后果和预防方法 发现的安全隐患 容易造成的后果 如何防范 我的体会： 小知识： 1、常见运动损伤的处理方法：①（皮肤表面受到摩擦后的损伤）　　处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上紫药水即可自愈。B、重度擦伤：首先需要止血，可采取冷敷法、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。②鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，并用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。③扭伤初期，破裂的小血管在流血，此时可用冷敷，使血管收缩凝血，控制伤势发展。24小时后，破裂血管流血停止，这时可用热敷，促使扭伤处周围的淤血消散。 2、常见实验事故应急处理方法：①误食化学药品，要降低胃中药品的浓度，催吐，为患者保温等，并立刻找医生治疗，并告知其引起中毒的化学药品的种类、数量、中毒情况（包括吞食、吸入或沾到皮肤等）以及发生时间等有关情况。②吸入化学药品：立刻将患者转移到空气新鲜的地方，解开衣服，放松身体；对呼吸能力减弱的，要马上进行人工呼吸。③ 化学药品沾着皮肤：.用自来水不断淋湿皮肤，一面脱去衣服一面在皮肤上浇水，.不要使用化学解毒剂。④化学药品进入眼睛：.撑开眼睑，用水洗涤5分钟，.不要使用化学解毒剂。⑤烧伤：按引起的原因可分为热烧伤、化学品烧伤、电烧伤、特殊部位烧伤，按烧伤的程度可分为轻度、中度及严重烧伤。 应急处理：轻度烫伤可涂玉树油或鞣酸油膏。如有水泡，切勿刺破，任其存在。如表皮未破，可将烧伤处直接浸入洁净的冷水中，或敷以洁净的冰块，以减轻痛楚。冷却，用清洁的毛巾或被单盖上烧伤面，送医院治疗。⑥外伤：消毒创伤处，止血，挫伤时可在伤肢周围放置冰袋或做冷敷。待止血改用热敷，促进瘀血吸收。 3、食物中毒处理办法：催吐，有条件可适量饮用牛奶以保护胃黏膜，如果病人吃下去的中毒食物时间较长（如超过两小时），而且精神较好，可