3-3常見的酸與鹼.docVIP

二年級　 自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共3節 教學 起訖日期 單元名稱 3-3常見的酸與鹼 能力指標 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。 1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係。 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-5-5 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及pH值的大小與酸鹼反應的變化。 2-4-7-3 認識化學變化的吸熱、放熱反應。 3-4-0-8認識作精確信實的紀錄、開放的心胸與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 重大議題 環境教育 生涯發展 教 學 準 備 實驗活動所需的器材與藥品、 示範實驗所需的器材與藥品： 鹽酸、硝酸、醋酸、銅片、燒杯、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣 月 日 節 教 學 重 點 1 酸與鹼的性質 2 酸性溶液 3 常見的酸鹼性溶液及性質 學 習 目 標 1.了解酸性物質的共同性質。 2.了解鹼性物質的共同性質。 3.認識常見的酸性與鹼性物質。 4.知道強酸、強鹼的區別 5.了解酸性與鹼性物質的共通性質。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 1.酸與鹼的性質 A試管加入稀鹽酸5毫升。 B試管加入稀鹽酸1滴及蒸餾水5毫升。 C試管加入蒸餾水5毫升。 D試管加入氫氧化鈉水溶液1滴及蒸餾水5毫升。 觀察4種溶液對廣用試紙的變色反應。 觀察鎂帶與4種溶液的產生氣體速率關係。 2.讓學生分組討論 為何廣用試紙在A、B兩溶液所呈現的顏色有差異？ 鎂帶在五種溶液中，何者產生氣泡的速率最快？ 鎂帶與鹽酸反應的氣體為何？ （第一節結束） 30’ 15’ 實驗活動所需的器材與藥品 1.講述酸性溶液的共通性質。 2.講解HCl、CH3COOH等酸性物質在水中的解離反應式，並說明解離出相同的正離子（H+）。 3.講述強酸與弱酸的區別。 4.說明酸性溶液中的氫離子與鎂帶、碳酸鈣作用的離子反應式。 5.講述以大理石建造的古蹟，常被酸雨侵蝕的原因。 6.介紹硫酸的性質。 7.進行示範實驗—濃硫酸的脫水性。 （第二節結束） 10’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 10’ 示範實驗所需的器材與藥品 能知道酸性溶液的共通性質 能寫出酸性溶液的解離反應式 能分辨強酸與弱酸 1.介紹濃硫酸的性質。 2.介紹鹽酸的性質。 3.介紹硝酸的性質。 4.講述鹼性溶液的共通性質。 5.講解NaOH、NH3等鹼性物質在水中的解離反應式，並說明解離出相同的氫氧根離子（OH－）。 6.介紹氫氧化鈉的性質。 7.介紹氨的性質。 8.介紹氫氧化鈣的性質。 （第三節結束） 5’ 5’ 5’ 10’ 5’ 5‘ 5’ 5’ 鹽酸 硝酸 氫氧化鈉 氨水 氧化鈣 能知道鹼性溶液的共通性質與解離反應式 2