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三步六环节“先学后教，当堂训练”分层教学导学案 课题 Unit1 Topic 1 Section A 课型 新课 学科 English 班级 教师 授课时间 审核人 学习 内容 ?1. Learn some useful words and expressions. 2.Talk about greetings and introductions. 学习 目标 1. Learn the letters Aa-Gg. 2. Learn some useful words and expressions. 3. Talk about greetings and introductions. 重点 难点 1. Learn some useful words and expressions. 2.Talk about greetings and introductions. 学 习 过 程 学 案 导 案 一、创设情境，导入新课（2′） 自主学习 1、Learn the letters Aa-Gg. Then Write letters from Aa to Gg in alphabetical order. 2、Learn some words. 英汉互译 好的_______ 早晨_______ 欢迎_______ 中国_______ 喂，你好_______ 结识，遇见_______ 也_______ 友好的，令人愉快的_______ I______ you______ am______ are______ I’m=________ Thank you! ______ 二、自主探究、合作学习（20′） 合作探究 （1）运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。 eg: T: Hi!(启发学生回答。) S1: Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。) —Hello! —Hi!(非正式) —Hello! —Hi! (2) 教师亲切地用手势跟同学们打招呼。 T: Good morning!(重复几遍后，启发学生回答。) Ss: Good morning! (板书) Good morning! (师生互动操练Good morning!) (3)学生用自己的真实姓名互动操练。Hi!/Hello!/Good morning! eg：S1:Hi! S2. S2: Hi! S1. S3: Hello! S4. S4: Hello! S3. S5: Good morning! S6. S6: Good morning! S5. （4）投影仪或教学挂图1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢?) Ss: Hi!/Hello!/Good morning. (利用上面图片学习Welcome to …, Thank you.) （5）播放录音1a, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。 （6）出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。 (7) 教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not. (教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria.分别教他们说I’m Kangkang. I’m michael. I’m Jane. I’m Maria.引出I’m=I am. 再问Are you Kangkang? Yes, I am./No, I am not.) (板书) — I’m … — Are you …? — Yes, I am./ No, I’m not. (让学生两两进行类似操练。) (8) 再找来一名学生S14，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子： —Nice to meet you. —Nice to meet you, too. eg:T: Hello! I’m … Are you …?S7:No, I’m not. I’m …. T:Oh, nice to meet you,…. S7:Nice to meet you, too. (学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。) 交 流 解疑 写出下列与句子相应的语句： (1)—Good m