描写让文章活起来PPT.pptVIP

这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。 医一医 病文１修改： 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻得老鼠洞里去。 病文２修改： 爸妈晚上出门去了，我一个人待在家里，非常害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影（1），或是听到厨房外传来“砰砰”的声音（2），我便以为不是魔鬼来了就是小偷来了，吓得说不出话来（3）。脑海中已经出现了可怕的一幕：小偷把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机4。我一定 不敢捉小偷，只会跑进卧室里，锁起房门　，躲在被窝里（5）。我一直祈祷：小偷你只管搬东西，可千万不要发现我。爸爸妈妈，你们赶快回来吧（6）！ * 描写—— 让文章“活 ”起来 磐石四中 卢丽敏 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 记叙 描写 文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。 描写—— 让文章“活 ”起来 天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。 打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。 “不——看。” “你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。 不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇…… “小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。 小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。 小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么…… 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。 常见的人物描写方法有哪些？ 只见半空生出来个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰， 系一条花布手巾。——《西游记》 duō 玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨霸，势若奔马。——《三国演义》 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》 外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的性格。 抓住人物 黑脸短毛，长嘴大耳 豹头环眼，燕颔虎须 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉 最主要特征 肖像外貌描写方法： 肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物鲜明个性。 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张先生》 简评：“端、仰头、喝、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。 人物描写的方法二 再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。 运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。 　　他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，