制取氧气教学设计(中化学)-施杰.docVIP

《制取氧气》教学设计 九年级人教版上册第二单元课题3第一课时 北海一中 施杰 教材分析： 本课题是《课程标准?化学》九年级人教版上册第二单元课题3的教学内容。第二单元作为教材的一个初步认识化学的篇章，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究物质。本课题安排在“氧气性质”之后，为学生的进一步学习提供了相关的知识；同时本课题也是初中阶段学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定基础。因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。 学情分析： 学生经过课题2的学习和活动对氧气的性质及用途有了比较深刻的认识对氧气产生了浓厚的探究欲望加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯洁的氧气。这是学生第一次学习气体的制备加以引导。本课题是气体制备的起始课是学生对化学实验基本操作的综合应用上好本课题将为今后的“物质的制备”奠定良好的基础。激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。氧气制法的探究 探究活动（1） 现在我们自己动手来探究用过氧化氢来制取氧气。 取两支小试管a和b，分别加入5mL的5%的过氧化氢溶液。然后在试管b中加入少量的二氧化锰。 先观察这两支试管中的情况，然后再把带火星的木条分别伸入这两支试管中，观察木条是否复燃。 提问：分析实验结果得到什么结论。 全体学生分为每四人一个小组，协作完成有关的实验报告。 学生：二氧化