大力推进校企合作加培养高技能人才开创职业培训新局面[-5-9].docVIP

大力推进校企合作 加速培养高技能人才 开创职业培训新局面[2007-5-9] ? 大力推进校企合作 　　　加速培养高技能人才 开创职业培训新局面 ——在校企合作培养高技能人才工作视频会上的讲话 劳动和社会保障部副部长　　　张小建 （2007年3月9日） 同志们： 　　上午好。今天会议的主要任务是，总结交流各地开展校企合作，加快培养高技能人才的做法经验，部署安排下一步工作。刚才，八个单位的同志分别从政府、院校和企业角度交流了经验，还进行了重点点评，会议同时印发了一批书面交流材料。下午，各地还要组织专题讨论，进行深入交流。相信我们这次会议对各地进一步深入推动这方面工作会产生积极作用。下面，我讲四点意见： 　　一、认真总结校企合作经验，更多更快更好地培养高技能人才 　　2003年，中央召开全国人才工作会议，明确了高技能人才的战略地位，将高技能人才队伍建设作为实施人才强国战略的重要任务进行了一系列部署。劳动保障部门会同有关行业和大型企业集团，在全国启动并实施了国家高技能人才培训工程和三年五十万新技师培养计划。2006年4月，中办、国办印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，明确了高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求，高技能人才工作步入快车道。各级劳动保障部门根据部里的统一部署，在地方党委政府领导下，统筹协调有关方面，以技能培养、考核评价和表彰激励为重点，同时从使用、选拔、交流、流动和保障等各个环节抓好贯彻落实，初步形成了推进高技能人才队伍建设的政策体系和工作机制，高技能人才工作不断取得新的进展。2004至2006年三年间全国共培养新技师60万人，超额完成三年五十万新技师培养计划的目标任务。其中，2006年培养技师、高级技师29万人，高级工144万人。 　　这些成绩的取得，主要有以下四个因素：首先是由于有党中央、国务院的高度重视，各级党委、政府切实加强领导，各有关部门密切配合，为高技能人才加快成长营造了有利的政策环境和舆论氛围。二是经济的快速发展使企业对技能人才产生了巨大的需求，为推进高技能人才工作提供了广阔空间和强劲动力。三是我们的职业培训工作能够做到适应新形势，不断深化改革，主动谋求发展，在瞄准企业和市场需求上下功夫，在提高劳动者就业能力和加快培养技能劳动者方面加大力度。技工学校较好地发挥了技能人才培养基地的作用，积极探索和推动校企合作，在创新技能人才培养模式上迈出了新的步伐。一批大中型企业开始发挥培养高技能人才的主体作用，形成人力资源充分开发和科学利用的新机制。四是高端带动初见成果。抓住高技能人才这个高端进行突破，带动整个职业培训工作和鉴定工作，实现政策措施、硬件软件上新的台阶，带动中级工、初级工和各类技能培训上新水平，使技术技能和技师技工得到全社会更多的认可。 　　在肯定高技能人才工作特别是培养工作取得新成绩的同时，我们也看到，各地在实践中创造出的新经验，其中最具实效也是带有方向性的一条，就是校企合作加速培养高技能人才的经验。我们在这次会上进行了重点交流。可从三个角度来研究、推广这些经验。 　　一是从政府推动合作的角度看，主要是通过搭建平台、完善政策、建立机制、加大宣传等手段，积极推动校企合作。黑龙江省劳动保障部门充分发挥职能优势，搭建校企合作对接和信息沟通的平台，并通过制定政策加强指导，为校企合作铺平道路。苏州市成立技能人才培养校企合作工作领导小组，由政府有关职能部门、企业和院校负责人及相关专家组成，制定出台了一系列政策措施，推动了校企合作工作的制度化、规范化。 　　二是从学校主动寻求合作的角度看，主要体现在密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。深圳高级技校以建设专业委员会为切入点，与企业合作建立三个基地、四个平台，大大提升了企业、学生和家长的满意度。山东工程技师学院组建校企集团，形成了校企按需组合、相互支持、集合优势、共同发展的运行机制。北京实用高级技校紧扣行业核心技术发展方向，找准与企业的合作点，打造了学校的专业特色和技能人才培养品牌。 　　三是从企业互动参与合作的角度看，主要是结合生产需求，实现资源共享、互惠互利，通过联合确定培养目标、共同制定培养方案，并提供设备、教师支持等方式，与技工学校合作培养企业急需高技能人才。徐矿集团通过与技师学院合作开办技师直通班，将企业高级技工组织到院校强化提高，不仅快速、成批地培养出企业急需的新技师，而且激发了广大职工苦学技能、争当技师的热情，为企业的发展壮大提供了强有力的技能人才支撑。 　　上述地方和单位的经验表明，哪个学校校企合作搞得好，服务企业培养高技能人才效果就越明显，学校适应市场的能力和发展后劲就越足；哪个企业参与校企合