七年级历史上册第四学习主题政权分立与名族团结第16课北魏孝文帝的改革教学案(无答案)川教版.docVIP

第16课 北魏孝文帝的改革 一、学习目标 1、记住内迁的五个少数民族名称；掌握北魏孝文帝改革的主要内容. 2、理解北魏孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合的进程。 二、知识准备 三国两晋南北朝是中国历史上封建国家的分裂时期。你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？ 隋朝 三、学习内容 （一）预习交流 （二）导入：（播放音频《敕勒歌》）同学们，刚才我们听到的这首优美的民歌《敕勒歌》，最早流传于少数民族，如果没有及时的整理记录，也许就会渐渐湮没于岁月的流逝之中。有一个人在少数民族中推广汉语，这首歌因此被译作汉语并流传下来，这个人是谁呢？他为什么放弃本民族的语言，把汉语规定为“正统之音”呢？ （三）学习“少数民族内迁”章节，了解北魏孝文帝及其改革的背景。 浏览“少数民族内迁”，完成下列问题。 1、在中国古代的长期民族发展过程中，我国民族分布的呈现什么特点？为什么会呈现这一特点？（点拨：联系汉族的起源和发展） 2、“五胡内迁”中的“五胡”指的是哪五个少数民族？其中影响最大的是哪一个？“五胡”为什么内迁呢？（联系东汉末年的社会状况和文明程度） 3、386年，（ ）复国建魏，史称（ ），定都（ ）。 4、439年，（ 统一北方，北朝开始。 5、阅读材料，想一想：北魏孝文帝改革前遇到了什么严重的社会危机？怎样解决？ “每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 6、了解北魏孝文帝及其成长经历。 7、根据以上学习归纳孝文帝改革的背景和原因，及其根本目的。 （四）学习“北魏孝文帝的改革措施” 1、说说孝文帝从哪几个方面进行改革？ 2、你想想文中的“政治制度”和“经济制度”指哪些内容？（政治上联系秦始皇的集权制度，经济上联系商鞅变法和汉武帝经济上的改革） 3、（讨论：如果你是北魏人，你同意迁都吗？） 说说孝文帝迁都的原因、时间和地点。 4、孝文帝的改革最重要的是移风易俗，列举改革内容中有哪些移风易俗的做法？ 5、填写鲜卑姓改成对应的哪个姓？ 鲜卑姓 汉姓 拓 跋 邱穆陵 步六孤 贺 赖 独 孤 贺 楼 1