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在高中信息科技教学中开展《关爱家园》研究性学习的尝试 上海周浦高级中学 许世红 当今教育改革的重点是通过改变学生的学习方式,培养学生创新能力和实践能力。研究性学习作为一种极具探索性与革新性的学习方式,对于改变传统学习方式培养学生的学习能力有着十分重要的作用。 一、在高中信息科技教学中开展研究性学习的必要性 首先信息技术课如果变成了单纯的技术课,穷途末路,会被其它学科吞噬。随着时代的发展,各学科都会融入信息技术的应用内容,信息技术课就会名存实亡。信息技术中许多东西不是讲、听懂就能解决问题的。现代不可能处处由教师讲解，较强抽象思维能力，思维的独立性、批判性提高；自我意识发展，有积极向上进取的精神能力承认较好地满足高中学生心理发展的需要 三、研究性学习中教师的角色 研究性学习主张学生是的主体教师的角色应从知识的传播者变化为学习的组织者和引导者，甚至成为与学生共同学习的伙伴。辅导中教给学生正确的研究策略和思维方法应注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性。地球是目前我们已知的宇宙中唯一有人类生存的星球，地球给人类提供生存、发展所需的自然资源，人类在开发和改造大自然的同时，也在污染和破坏着自然环境，人口和经济的高速增长，造成了全球环境的恶化，环境问题成为制约经济和社会发展的重大问题人口、资源、环境三者之间关系白色污染：就在你身边白色污染的形成原因白色污染的危害目前国际上较为先进