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导学案 课题：数学广角（一） 课型： 预习+展示 时间： 主备：俞凤丽 审核：小学五年级数学备课组 年级：五年级 学生学案 教师导案 一、学习内容： 教材第134页的例1及136页的1－3题。 二、学习目标： 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 一、 教学内容 教材第134页的例1及136页的1－3题。 二、教学目标： （一）知识与技能：通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 （二）过程与方法：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题 （三）情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 三、学习重点、难点： 尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。 三、教学重点、难点： 尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。 四、学法指导：自主探究、合作交流 四、教法：指导探究 五、知识链接： 你对认识天平有哪些认识？ 五、知识链接：为“找次品 ”学习做准备 六、学具准备：实物学具 六、学具准备：天平、课件 七、学习过程 （一）预习检测 你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？ 七、教学过程 (一)预习反馈 回顾交流 1 、出示天平教具，提问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。 天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会… … 轻的一端就会… … ，老师在学生发言的基础上，进一步阐述天平的工作原理。 （二）） 2、思考后，说出自己的想法。 3、尝试用示意图展示思路。 （四）展示 提炼 完成教材第136页练习二十六的第1-2 题。独立完成，集体交流。 （二）明确目标 学案导学 展示目标 （三）自主学习 合作探究 (一)合作探究 1、出示钙片，提出问题：这里有3 瓶钙片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么办法把它找出来吗？2、独立思考。老师鼓励学生大胆设想，积极发言。 全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称（你选择用什么秤来称）、用天平称（老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。）3、自主探索用天平找次品的基本方法。( 1 ）引导学生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？( 2 ）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。 ( 3 ）小结：利用天平找到这瓶钙片有多种方法，可以在天平上用祛码称出每瓶的质量再进行比较。还可以在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的；如果天平平衡，说明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，说明上扬的一端是少的。 （二）自主学习 1、出示例1 ：这里有5 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它找出来。 2、让学生思考后，说出自己的想法。 汇报。较复杂的方法老师帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出观什么情况？说明什么？ （四） 展示提炼 拓展延伸 巩固所学知识。完成教材第136 页练习二十六的第1-2 题。独立完成，集体交流。 （五）达标 检测 练习册相关试题 （六）说说自己的收获 （五）达标检测 效果反馈 检测学习效果 （六）全课总结 （七）课后反思： 导学案 课题：数学广角（二） 课型： 预习+展示 时间： 主备：俞凤丽 审核：小学五年级数学备课组 年级：五年级 学生学案 教师导案 一、学习内容： 教材第134 、135 页的例2、做一做4－6题。 二、学习目标： 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 一、 教学内容： 教材第134 、135 页的例2、做一做4－6题。 二、教学目标： （一）知识与技能：通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 （二）过程与方法：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题 （三）情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 三、学习重点、难点： 尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。 三、教学重点、难点： 尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。 四、学法指导：自主探究、合作交流 四、教法：指导探究 五、知识链接： 找次品。 五、知识链接：