李毅《触摸春天》PPT课件.ppt

* 人教版小学四年级下册 触摸春天 课文朗读 整体感知 谁说说这篇课文说了一个什么故事？ 这篇课文讲了在春暖花开的美景中，盲童安静极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事，安静虽然没有一双明亮的眼睛，但她却着着实实地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。 奇 迹 品读奇迹，感悟安静 在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？ （1） 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 A、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？ D、安静为什么能走得如此流畅呢？ E．你们能从中感受到安静是一个怎样的女孩？ 热爱自然 （2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 A、你从哪儿感受到这真是个奇迹？ B、结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？这种神奇的灵性又来自哪里呢？ 奇 迹 热 爱 自然 （3）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 A、安静仰起头来张望，她能看得见吗？她是用什么张望？ B、安静的内心世界是怎样的？ 从这里你又看出安静是一个什么样的人呢？ 奇 迹 热爱生命 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 生活延伸? 深度探究 我们生活得很精彩 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。 从安静和同学们刚才所交流的这些身残志坚的人身上，你感受到了什么？ 作者感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁地有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否奉献。 *