健康教育规划设计.pptVIP

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  • 2016-08-23 发布于重庆
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健康教育规划设计

先倾因素(Predisposing Factor) 是产生行为的“引子”或促动力,通常先于行为,是产生某种行为的动机或愿望,或是诱发产生某种行为的因素。 包括: 知识(Knowledge) 态度(Attitude) 信念(Belief) 价值观(Value)等 强化因素(Reinforcing Factor) 是指强化(或减弱)某种行为的因素。 包括: 社会支持      同伴的影响       领导、亲属及保健人员的劝告         人们对行为后果的感受     (包括对行为负向影响后果的感受) 促使因素(Enabling Factor) 是指促使行为动机或愿望得以实现的因素,即实施健康行为所需要的技术和资源。 包括: 医疗保健机构、设施、人员 交通工具 医务人员的技术水平 个体的保健技术、科学技术等 注意: 1、三大因素并不相互排斥,有时同一因素可同时归入两类因素之中。 2、三类因素都有积极的正向的一面和消极的负向的一面。           以母乳哺养举例 正 向 负 向 倾向因素 知道喂母乳对母婴健康有益 相信自己能用母乳喂孩子 非常愿意以自己的奶喂孩子 为了孩子的健康,自己受些累也值得 缺乏母乳喂养的知识 相信进口代乳品营养价值比母乳还好 喂不喂自己的奶无所谓 怕喂母乳影响体型美 促成因素 有母婴

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