09--10学校探性学习课程实施总结.docVIP

在不断反思中提高 ---小学探究性学习课程实验工作总结 莲花镇中心小学 2010.7 在不断反思中提高 ---------小学探究性学习课程实验工作总结 学校三至六年级开设综合实践活动课，以新课程理念为指导，以回归儿童生活世界，转变学生学习方式为目标，开始尝试“研究性学习”这一新型的学生学习方式。课程实施近一年，由于该课程是一门全新的课程，我们的实施策略为“学习、行动、反思、提高”。 一、开展“研究性学习”理论学习，提高对“研究性学习”的思想认识和指导能力 我们紧跟海盐县综合实践课改步伐，主要结合新课程改革通识培训，向教师们就“综合实践活动课提出的背景意义”、“综合实践活动课的内涵与特点”、“综合实践活动课程目标”、“综合实践活动实施原则与评价”“什么是研究性学习”、“研究性学习的组织形式”等内容作了讲座。学校电教组通过上网收集有关研究性学习学的理论资料，印发有关教师,同时引导教师上“综合实践活动网”。图书室向教师推荐《多元智能》、《素质教育在美国》、《给教师的一百条建议》、《研究性学习学习包》等书籍，教导处组织教师阅读和讨论。 通过培训和学习，提高教师对课程功能的正确认识，进一步确立研究性学习的意义在于引导学生转变学习方式，课程的价值在于促进学生知识、情感、态度的和谐发展。所有这一切，使学校教师对综合实践活动课程和研究性学习的学习方式有了理性的认识和思