6.9.3垂线段.docVIP

第3课时 垂线段 一、教学目标： 知识目标：了解垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离 的意义, 并会度量点到直线的距离. 能力目标：掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 情感目标：经理观察、操作、想象、归纳概括、交流等活动，进一步发展空 间观念，用几何语言准确表达能力.[来源:学,科,网] 二、教学重难点： 重点：垂线段性质及其简单应用. 难点：对点到直线的距离的概念的理解.三、教学过程：[来源:Z#xx#k.Com] （一）导入新课： 如图6-55，连接直线l外一点P与直线l上各点 O， A1，A2，A3，…，其中PO⊥l（我们称PO为点P到直线l的垂线段）． 比较线段PO，PA1，PA2，PA3，…的长短，这些线段中，哪一条最短?21教育网 （二）探究新知： 1、教师演示教具:在硬纸板上固定木条l,l外一点P,转动的木条a一端固定在点P.?使木条l与a相交,左右摆动木条a,l与a的交点A随之变化,线段PA 长度也随之变化.PA最短时,a与l的位置关系如何?用三角尺检验. 2、学生画图操作,得出结论. 1 画出直线l,l外一点P; 2 过P点出PO⊥l,垂足为O; 3 点A1，A2，A3……在l上,连接PA1、PA2、PA3……;， 4 用叠合法或度量法比较PO、PA1、PA2、PA3……长短. 3、师生交流,得出垂线的另一条性质： 连