[中学联盟]陕西省神木县大保当初级中学北师大版七年级下册数学教案：4.3 探索三角形全等的条件1.docVIP

课题 探索三角形全等的条件1 主备人[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 高改霞、杨琳、刘忠雄、刘耀 使用人[来源:学,科,网Z,X,X,K] [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z+xx+k.Com] 审核人 教学 目标 （一）知识与能力 了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件， 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； （二）过程与方法 使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方良好的情感体验。 （三）情感、态度与价值观 培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 教学 重点 教学 难点 教 学 程 序 集体备课内容 个案补充 第一环节 导入新课 明确目标 活动内容： 出示幻灯片，两个全等的三角形，让学生找出其中相等的边和角，复习全等三角形所具有的性质。然后提出问题：要画一个三角形与小明画的三角形全等需要什么条件？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？条件能否尽可能的少？是需要一个条件？两个条件？三个条件？还是更多的条件？ 出示目标 第二环节 预习反馈 点拨质疑 活动内容： 一、做一做. 1. 只给一个条件 一条边或一个角 画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况