[中学联盟]河北省唐山市南堡开发区实验中学人教版八年级数学上册：12．2 三角形全等的判定 教学设计.docVIP

课题：12.2三角形全等的判定（sss） 课标要求 掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等. 教[来源:Z#xx#k.Com] 学[来源:学科网] 目 标[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学_科_网] 知识技能 掌握边边边条件的内容；能初步应用边边边条件判定两个三角形全等.[来源:学科网] 过程方法 经历探索三角形全等条件的过程，体会用操作，归纳得出数学结论的过程 会运用边边边条件证明两个三角形全等 情感态度 通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好品质以及发现问题的能力. 地位与作用 本节是《三角形全等的条件》第一课时，是学生在认识全等三角形的性质基础上学习的，它是前面所学知识的延伸与拓展，三角形 全等与边角的关系研究方法是后继学习sas、asa、aas的基础，又是今后探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、两角相等的重要依据。因 此，本节课的知识具有承上启下的作用。 重点 寻找”sss”条件 难点 探索三角形全等的条件 学情 分析 学生在经历线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识的学习，有了一点说理的基础，本节是研究的是两个图形之间的关系，可进一步引导学生学习推理论证的方法。 教法 演示、讲解 学法 动手“画一画”、“比一比”、类比观察、合作探究 教具 圆规、三角形 教学程序设计