[中学联盟]陕西省神木县大保当初级中学北师大版七年级下册数学教案：4.3 探索三角形的全等条件2.docVIP

课题 探索三角形全等的条件2[来源:学科网] 主备人 高改霞、杨琳、刘忠雄、刘耀[来源:学科网ZXXK] 使用人[来源:学。科。网] [来源:学科网] 审核人 教学 目标 （一）知识与能力 1．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2．掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性。 （二）过程与方法 学生经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，由此带动知识发生、发展的全过程。 （三）情感、态度与价值观 学生积极参与三角形全等条件的探究过程，从中体味全作与成功的快乐，建立学习好数学的自信心，体会三角形全等条件在现实生活中的应用价值。 教学 重点 掌握三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，并能利用它们判定三角形是否全等 教学 难点 探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”的过程及应用。 教 学 程 序 集体备课内容 个案补充 第一环节??导入新课，明确目标 活动内容： 如果给出三个条件画三角形你能说出有哪几种可能的情况？ 有四种可能： 三个角 三条边 两角一边 两边一角 PPT出示目标 第二环节??预习反馈，点拨质疑 “两角及其夹边” 活动内容： 如果“两角及一边”的条件中的边是两角所夹的边，比如两个内角分别是60°角80°角，它们所夹得边是2厘米，你能画出这个三角形吗？再与同伴进行对比，