[中学联盟]陕西省神木县大保当初级中学北师大版七年级下册数学教案：6.2 频率的稳定性（第1课时）.docVIP

课题[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2 频率的稳定性（第1课时） 主备人[来源:学.科.网] 高改霞、杨琳、刘忠雄、刘耀[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网] 使用人 审核人 教学 目标 （一）知识与能力 通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出某一事件发生的频率。 （二）过程与方法 在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力。 （三）情感、态度与价值观 通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值；进一步体会“数学就在我们身边”，发展学生的应用数学的能力 教学 重点 通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生的可能性大小。 教学 难点 大量重复试验得到频率的稳定值的分析. 教 学 程 序 集体备课内容 个案补充 第一环节 导入新课 明确目标 活动内容：教师首先设计一个情景对话：以小明和小丽玩抛图钉游戏为背景展开交流，引出钉尖朝上和钉尖朝下的可能性不同的猜测，进而产生通过试验验证的想法。 第二环节 创设情境，激发兴趣 活动内容：参照教材提供的任意掷一枚图钉，出现钉尖朝上和钉尖朝下两种结果，让同学猜想钉尖朝上和钉尖朝下的可能性是否相同的情境，让学生来做做试验。 请同学们拿出准备好的图钉： 两人一