对应用多媒体技术于堂教学的思考.docVIP

对应用多媒体技术于课堂教学的思考 随着多媒体技术进入课堂，图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引向了全新的状态。正确应用多媒体技术于课堂教学，有利于课堂大容量、多信息的教学，有利于创新性、研究性学习，有利于发展性教学质量的保障。作为辅助教学的媒介，多媒体技术对于课堂教学又是一柄双刃剑。怎样才能发挥其最大效能，并且尽量减少或避免消极作用，是值得思考与商榷的。 正确使用多媒体进行教学，对于教学质量的提高具有重大的作用。在教学实践中，我们已充分感知到，正确运用多媒体技术，可以创设情境，激发兴趣；可以化静为动，直观生动；可以增大容量，提高效率；可动化教具，形象真切；可精制课件，创新研究等。使用课件需要以下因素，能有效提高效率：1、教师用语言、板书、肢体语言所不能表达清楚的内容；2、观察植物或生物的成长过程需要的快放镜头；3、在教室里所不能进行的一些实验可用视频替代的；4、板书内容字数较多投影显示有不失其效果的时候等等，然而多媒体技术在教学应用中，也呈现出诸多缺憾。 一是地位没有摆正，主辅不明，导至课堂教学畸形。多媒体技术在课堂教学中是辅助媒介，不是课堂的主宰，多媒体是辅助教学，不是教学都要依赖多媒体，合理应用是根本。不摆正这种关系的课堂，就会过大抬高多媒体的地位，削弱教师的主导地位和学生的主体地位。我们看到过，教师只管操作，学生只顾看片，把“课件辅助教学”变成“教师辅助