班级展示汇报.ppt

一（8）辛杰平 汇报内容 我班两线管理法的落实 学生自我管理的重要性 在创建班集体的过程中，如果没有学生的参与，就不可能形成真正的班集体，学生也不可能成为真正的班级小主人，同时，一个学生是否具有良好的自主管理能力，直接影响学生今后的学习、生活、工作，而这种能力必须从小养成。作为班主任，我认为应该放手让学生实现自我管理。“自我管理” 不是放任自流，而是指在班主任的启发、引导下，学生进行自我认识、自我监督，从而形成良好的品德习惯。 今年我执教的是一年级，对一年级小学生来说，读书学习已经比幼儿园进了一大步，怎样逐步培养学生的自主管理意识和能力，成了摆在我眼前的一大课题。 一、在领早读中，发现有责任心的学生 开学不久，随着教学的进行，晨间早读也开始了，由谁来领读呢？刚开始我采用轮流的方法，可不久就出现了问题，有的小朋友声音小、来得晚、读不准… …直接影响了早读的效果。在这个过程中，我慢慢地发现了有几个书读得好，而且责任心很强的学生，像安子晨，张广杰这些小朋友，每次轮到他（她）领早读，总是很早就到校，而且声音洪亮，朗读能力强。我就有意识地培养这些有责任心的小朋友分工轮流领早读，这样一来，我班每天早晨总是书声琅琅，小朋友们逐渐养成了良好的朗读习惯。 小小领读员（5名）： 现在的孩子娇生惯养，没有主动劳动的意识，动手能力差，刚开学，值日是老师包干的，但是我想总不能一直这样，也该让孩子学会劳动，自己的教室自己打扫。于是几周后，我开始手把手地教孩子们扫地，教完了，扫完了，孩子走了，我再重新扫一遍，虽说这个教的过程比自己一个人干还累，但是当看到孩子知道放学要做值日生，早晨到校要打扫走廊时，我的心里还是乐滋滋的。 小小清洁员 眼保健操督促员 我们学校学生多，活动场地少，对于好动的一年级孩子来说，他们喜欢追跑打闹，存在着较多的不安全因素，怎样有效地遏制这一现象呢？我想光靠老师的力量是远远不够的，还得发挥学生的自我监督作用。当我看到几个跑得满头大汗的学生时，我想到了就利用这几个活动积极分子，进行课间监督。我任命他们为课间督察员，检查同学们的课间活动，发现追跑打闹的现象进行劝阻，劝阻不听的报告老师。这些学生当了课间督察员，要管别人，自己先得克制，效果还真不错。 小监督员 低年级的学生虽小，但他们都有丰富的内心世界，即使再落后的学生也有情感的一面。只要把学生放在一个特定的情境当中，就能激发出内心世界的强大动力，促使他积极上进。我本着“人人有事做，事事有人管”的思路，努力做到：人人都是管理者，人人又都是被管理者。我积极地创造条件，鼓励学生参与班级管理，从而增强学生的主人翁意识。在班中，让每个同学都有自己的工作，而且责任到人。如设立日光灯管理员，课桌管理员，包干区管理员，窗户管理员，黑板管理员等等，并且有检查、有汇报的制度。由于分工明确，责任到人，所以对每个学生来说，不仅从小培养了他们的服务意识，还让他们知道做什么事都要有责任感。这样一来，学生得到了自我的锻炼，更增强了他们的自信心。  课桌管理员 张贴物管理员 3、植物角管理员每周一三五浇一次花。（王以琳） 奶箱管理员 班级事务管理法——评价 当每个人明确了自己的班级事务，还得有操作性强的评价机制为它保驾护航，以此来督促孩子们积极履行自己的职责，养成良好的习惯。 班级事务管理法——评价流程 1、日评价：每天对每位同学班级事务职责完成情况进行一次评价。具体完成情况由每日四位值日班长进行监督，并根据表现进行评价对不认真负责，对不尽责或者不认真、敷衍完成的扣一分，结果记入评价表。 2、周评价：每周进行一次汇总，根据汇总结果，班主任对尽职同学提出表扬，对没有完成任务不尽责的同学进行教育，并专门再训练和教育指导。 3、月评价：每月根据学生表现情况对履职最好的5名同学进行表彰和奖励，并照相张贴和存档。 评价表 结束语 以上就是我在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望得到大家的指正，谢谢大家！ * * * * * 二、在做值日中，发现爱劳动的学生 ??? 对于小朋友视力的保护，家长和领导都很重视的，我们级部还专门举行了眼保健操比赛，可是，我发现有相当一部分小朋友非常不认真。我想：怎样保证做操质量，真正起到保护视力的作用呢？我觉得检查监督是关键。可总让一个或几个人检查，一方面这些人自己总不做眼保健操不好，另一方面我还想调动更多人的积极性，让他们学会自我管理。于是，我采用了全班小朋友轮流检查的方法，每一个人既是检查者，又是被检查者。检查时怎样认真负责、公正合理；被检查时怎样自觉做好，服从管理。这样做后，绝大部分小朋友做眼保健操时比较认真。 三、在检查眼保健操中，培养学生的自我管理意识 四、在课间活动中，充分利用活动积极分子自我监督