生于忧患死于安乐(上课很实用).ppt

越王勾践卧薪尝胆重振越国 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城，志得意满，终致失败。 提问：学习《生于忧患，死于安乐》，你获得了怎样的启示？ 孟子文中所言的两个问题，对我们仍具有可贵的启发意义：一是关于人才的造就问题。一方面他强调人的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的，增长的。另一方面他指出入要能够经受住挫折困顿的考验，在挫折困顿中奋起，这样才会有所作为。一是关于国家的治理问题。 富不过三代 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？ 讨论： 作业：写一篇读后感。 谈谈在物质生活日益丰裕的今天，该如何认识“生于忧患．死于安乐”。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 1、寡助之至。 2、亲戚畔之。 3、环而攻之。 4、兵革之利。 5、环而攻之。 6、委而去之 7、域民不以封疆之界 8、舜发于畎亩之中。 9、空乏其身 10、征于色发于声而后喻 11、入则无法家拂士 12、天将降大任于是人也 13、人恒过 14、衡于虑 15、征于色 16、曾益其所不能 17、动心忍性 18、动心忍性 19、得道多助 1、天时不如地利，地利不如人和 2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 3、寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 4、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 5、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 6、得道多助，失道寡助 7、生于忧患，死于安乐 * 《孟子·告子》 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法。 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书 ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。 生于忧患，死于安乐?  舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音 ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 ⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 ⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / / /