师范教育专科毕业论文(设计)模板.docVIP

湖南第一师范学院 毕业论文(设计) 题目 教师威信浅论 学生姓名 丁 思 学号 09510157011 指导教师 张兰兰 系部名称 教育科学系 专业班级 570班 完成时间  湖南第一师范学院教务处制  专科毕业论文(设计) 教师威信浅论 学生姓名： 丁思 系部名称： 教育科学系 专业名称： 570班 指导教师： 张兰兰  毕业论文(设计)作者声明 1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名：丁思 日期：二Ｏ一四年03月20日 湖南第一师范学院毕业论文(设计)表 一、指导教师评指导教师签字： 年 月 日  摘 要（三号，黑体，居中，下空一行） 教师威信是教师在学生中的影响力场 ,是学生对教师的佩服和信任程度 ,它是教师教育学生的人格基础 ,对教育教学过程有着重大影响。 I 一、教师威信的内涵 1 (一) 1 (二) 2 二、 xx (一) xx (二) xx (三) xx 三、 xx (一) xx (二) xx 四、 xx (一) xx (二) xx (三) 建立和谐的师生关系是树立威信的关键 xx (四) 具有健康的心理素质是树立教师威信的保障 xx (五) 拥有良好的第一印象是树立威信的起点 xx 五、结束语 xx 参考文献 附录 致谢 （正文开始，另起一页） 一、教师威信的内涵 （一级标题：三号黑体，居中，下空一行，下同、不重复说明） “学高为师,身正为范”。“桃李不言,下自成蹊”“威信”，顾名思义就是威望和信誉。我所理解的威信是威严而不失威望，自信而信服于他人是指德才兼备的人通过一贯的言行，表现出优秀的品质，由此受到众人的尊重和信赖。威信本质上是一种心理现象,是学生、家长以及同行对教师个体在尊重、爱护、影响基础上的一种敬佩、信服、支持的精神感召力量。在马克思主义理论中，威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量心理学把教师的威信定义为“教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。”它是通过教师的人格、能力、学识水平及教育艺术在学生心理上引起的信服而又尊敬的态度(一)”[3]教师引起学生注意的一言一行，将直接影响学生的学习和做人。所以，教师的人格威信就显得尤其重要。 课堂教学中，教师的人格威信在一定程度上，隐示着、激励着学生认真听课，听好课，这是一种潜在的精神动力。教师必须理解和知道这种人格威信的精神力量是影响学生听课的重要因素，同时也直接影响着教师上课的心境和水平的发挥。学生入学前若是以父母的影响为第一人格范本的话，那么入学后至中学毕业则以老师的影响最为突出，并使自己在模仿和影响中走向成人步入社会。特别是在教学实践中，教师的人格威信是一种产生于教师本身的品德素质，它作用于教学，影响于学生，对学生形成一种道德心理，虽然看不见，摸不着，但这种客观存在的精神力量对学生学习产生的兴趣和效果，确实起着不可低估的作用。为此，培养和树立教师的人格威信，是每一位教师至关重要的不可忽视的工作。[4]教师的人格威信又称教师的“人格魅力”。尊师重教的传统使人们产生了教师应是模范公民的期望。因此，应具备强烈的人格魅力，具有高尚的师德。那种严于律己、诲人不倦、言行一致、堪为楷模的，就是用自己的人格魅力赢得学生的尊重。(二)信服威信 信服威信是由教师的品德、知识、才能、情感、性格等个性特征所产生的影响力。它是一种自然的影响力，依靠教师的业务专长和品德因素来赢得学生的敬佩和信服教师凭借自身内在的力量促使学生自觉完成教育教学任务，这种影响力才是真正意义上的教师影响力。 　　能够对学生产生深远的影响，并且这种影响将会随着学