小学数学六年级学生算错误的成因及对策.docVIP

《小学数学六年级学生计算错误的成因及对策》研究报告?? 一、课题提出的背景 计算教学是小学数学中的重要组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。《数学课程标准》中指出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”。小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。但学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误，严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及教师的正常教学，我们不能简单地把这种错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等，其实学生在计算中出现错误的原因是多方面的。因此，对于小学生计算错误进行分类，分析其中错误的原因，以及制定、实施矫正的策略，对于小学生避免或减少计算错误，提升计算能力是非常必要的。 二、课题设计 1、课题界定： “计算错误”是指发生科学性错误的数学习题。 本研究就是将针对因计算原因发生的错误进行探索，帮助同学们总结错题，让学生对于自己产生的错误进行分析、判断、纠正、整理，然后选择性地配置与错误相匹配的练习试题，从而进一步起到自我反馈、自我矫正、自我提高的作用。总结计算问题的一般性步骤。 2、研究目标： （1）找出影响小学生计算错误的原因。 （2）探索出提高小学生计算正确率的方法。 3、研究内容： （1）找出小学数学计算错误的成因. （2）探索出提高计算正确率的策略。