【南方凤凰台】届高数学(理)二轮复习专题检测评估 专题三 第2讲 不等式的解法与“三个二次关系”.docVIP

第2讲　不等式的解法与“三个二次关系” 一、 填空题 1. (2013·广东卷)不等式x2+x-20的解集为　　　　.? 2. (2012·南京二模)已知集合A={x|x2-2x≤0},B=,若A∪B=B,则实数a的取值范围是　　　　.? 3. (2013·江西卷改编)不等式xx2的解集为　　　　.? 4. (2013·重庆卷改编)若关于x的不等式x2-2ax-8a20(a0)的解集为(x1,x2),且x2-x1=15,则a=　　　　.? 5. (2013·江苏卷)已知f(x)是定义在R上的奇函数.当x0时,f(x)=x2-4x,则不等式f(x)x的解集用区间表示为　.? 6. 已知函数f(x)=若f(6-a2)f(5a),则实数a的取值范围是　　　　.? 7. 对于问题“已知关于x的不等式ax2+bx+c0的解集为(-1,2),求解关于x的不等式ax2-bx+c0”,现给出如下一种方法: 解:由ax2+bx+c0的解集为(-1,2),得a(-x)2+b(-x)+c0的解集为(-2,1),即关于x的不等式ax2-bx+c0的解集为(-2,1). 参考上述方法,若关于x的不等式+0的解集为∪,则关于x的不等式+0的解集为　　　　.? 8. 已知函数f(x)=若f(a)1,则实数a的取值范围是　　　　.? 二、 解答题 9. 若不等式(a-2)x2+2(a-2)x-40对一切x∈R恒成立,试确定实数a的取值范围. 10. 某校心理学研究小组在对学生上课注意力集中情况的调查研究中,发现其注意力指数p与听课时间t之间的关系满足如图所示的曲线.当t∈(0,14]时,曲线是二次函数图象的一部分;当t∈时,曲线是函数y=loga(x-5)+83(a0且a≠1)图象的一部分.根据专家研究,当注意力指数p≥80时,听课效果最佳. (1) 试求p=f(t)的函数关系式; (2) 教师在什么时段内安排核心内容,能使得学生听课效果最佳?请说明理由. (第10题) 11. (2013·苏州期末)定义函数φ(x)=f(x)=x2-2x(x2-a)φ(x2-a). (1) 解关于a的不等式f(1)≤f(0); (2) 已知函数f(x)在x∈的最小值为f(1),求正实数a的取值范围. 第2讲　不等式的解法与“三个二次关系” 1. (-2,1) 2. (-∞,0] 3. (-∞,-1) 4. 5. (-5,0)∪(5,+∞) 6. {a|-6a1} 7. (-3,-1)∪(1,2) 8. (-∞,-2)∪ 9. 当a=2时,原不等式变形为-40,恒成立,即a=2满足条件; 当a≠2时,要使不等式(a-2)x2+2(a-2)x-40对一切x∈R恒成立, 则 化简得 解得-2a2. 综上所述,实数a的取值范围是{a|-2a≤2}. 10. (1) 当t∈(0,14]时,设p=f(t)=λ(t-12)2+82,将(14,81)代入,得λ=-,此时,p=-(t-12)2+82.当t∈时,将(14,81)代入y=loga(x-5)+83,得a=. 综上p=f(t)= (2) 当t∈ (0,14]时,由-(t-12)2+82≥80,解得12-2≤t≤12+2,此时t∈.当t∈(14,40]时,由lo(t-5)+83≥80,解得14t≤32,此时t∈(14,32]. 综上所得,当p≥80时,t∈. 即在t∈时段内安排核心内容能使得学生听课效果最佳. 11. (1) f(1)≤f(0),即1-2(1-a)φ(1-a)≤0. 当a1时,φ(1-a)=-1,所以1+2(1-a)≤0,解得a≥. 当a≤1时,φ(1-a)=1,所以1-2(1-a)≤0,解得a≤. 综上,a的解集为{a|≤或a≥}. (2) 由题意,?x∈,f(x)≥f(1)恒成立. 1° 当a≥1时, 由f(x)≥f(1),得x2+2x(x2-a)≥3-2a, 即2a(x-1)≤2x3+x2-3.① 因为x∈,①式即2a≥, 即2a≥2x2+3x+3, 上式对一切x∈恒成立,所以2a≥2+3+3, 则a≥4. 2° 当0a≤1时,由f(x)≥f(1), 得x2-2x(x2-a)φ(x2-a)≥2a-1. (ⅰ) 当≤x≤1时, x2-2x(x2-a)≥2a-1,即2a(x-1)≥2x3-x2-1.② 因为x∈,②式即2a≤, 即2a≤2x2+x+1, 上式对一切x∈恒成立,所以2a≤2a++1.此式恒成立. (ⅱ) 当0≤x时, x2+2x(x2-a)≥2a-1,即2a(x+1)≤2x3+x2+1.③ 因为x∈,③式即2a≤, 即2a≤2x2-x+1. 1) 当≤,即0a≤时,2a≤2()2-+1,所以a≤1. 结合条件得0a≤. 2) 当,即a≤1时, 2a≤1-,所以a≤. 结合条件得a≤, 由