感受过渡句设计方案.docVIP

《感受过渡句的作用》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 《感受过渡句的作用》 选题意图 小学三年级语文教材中收入的许多作品都包含过渡句，例如《赵州桥》《秦兵马俑》，这些句子使学生对文章的脉络有了更清晰的把握，理解这样的句子更有利于提高学生对用语言文字的运用能力。 此微课程在学生预习或学习《赵州桥》的基础上，联系文章的内容进行梳理，概括出其特点，并进行阅读实践。 【点评】该微课程针对《赵州桥》作品中的这一写作特征，梳理出过渡句的语言特点，选题小而精，有助于培养学生自己归纳梳理能力，提升学生的语文素养。 内容来源 鲁教版小学语文第五册《赵州桥》；第六册《秦兵马俑》 适用对象 三年级 教学目标 1.通过预习复习过渡句，让学生对其定义有更深刻的理解和体会。即一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。 2.结合作品的语句，了解体会这种句子在文章中的作用。 【点评】该微课程目标定位合理，三年级是学习创作小作文的过渡年级，对这种句子的学习符合孩子的基本需要，符合微课小而精的特点需求。 教学用途 √课前预习? □课中讲解或活动 ?√课后辅导?? □其他 学习《赵州桥》一课后，利用微课程引导学生梳理作品的语言特色，并进行知识的内化。 知识类型 √理论讲授型?? □推理演算型?? √技能训练型?? □实验操作型 □答疑解惑型??? □情感感悟型?? □其他 制作方式 可多选 √拍摄?? √录屏?? √演示文稿?? □动画?? □其他 预计时间 3分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 1. 导语 《赵州桥》这篇文章已在小学语文中收录了很多年，让我们在学习中找出它的魅力吧！ 通过导入，诱发学生学习的欲望。 2、运动图片、动画等方式向学生展示生活中一些过渡，感悟过渡句在文章中的作用。力求做到通俗易懂、幽默诙谐。 了解过渡，进而初步感知过渡句的特点——承上启下。 3. 深入理解过渡句 选择《赵州桥》中的句段，结合这些句段，讲授、学习过渡句，理解过渡句的特点。 结合课文中的句段，赏析过渡句的特点，进而理解过渡句在文章中的作用。 4.提供学习任务单 赏读《秦兵马俑》《小学生小作文》，读后完成作业单。 通过任务单的形式，鼓励学生去感受过渡句的特点。 5. 结语 梳理过渡句的特点。 总结概括，引导学生进行课外阅读以及习作实践。 【点评】 一、语言规律入手，内化知识 《义 务教育语文课程标准》（2011版）所提出的“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”的课程性质。鲁教版中选取了很多名家作品，这些作品的语言 富有特点。本微课程就从语言特点入手，通过梳理，概括出过渡句的特点，并从其它文章中，让学生从知识点与阅读相连接，体会这一特点，并进行初步的习作练 习。 二、注重语言实践，能力拓展 本微课程在学生学习后让学生与阅读习作相连接，从中找到相关的过渡句的特点，体会其妙用。例如教师提供学生习作作为支架，帮助学生从习作中体会，使学生的阅读习作能力得到拓展。 三、力求画面唯美，深入浅出 本微课程在技术上采用了常见的ppt和录屏工具，不求画面的复杂，只求简洁与唯美，在讲解语言的设计上力求精准，找到关键点，让学生徜徉在简易的学习氛围中。