相似教案文档 第二次备课.doc

年级 九年级 学科 数学 主备 教师 周淑萍 初审 研讨成员 章节 第二十七章 相似 课题 教学 日期 第 三周 周至第 四周 周? 审核 班级 姓名 【单元教材分析】 相似形是指两个在形状、大小方面具有某种特殊关系的图形，在本套教科书中，它以全等三角形和相似变换为基础，是全等三角形在边上的推广，是相似变换的延续和深化．相似多边形、图形的位似则是相似三角形的推广和应用．它是空间与图形领域中的重要内容，对前后各部分知识起到纽带的作用．本章内容主要包括比例线段，相似三角形，相似三角形的条件、性质及其应用，相似多边形，图形的位似等．这些内容是以比例线段为基础，以相似三角形为中心展开并进行学习和讨论的．本章内容重视对知识的探究和运用，重视与实际问题的联系及运用相似知识解决实际问题能力的培养 知识与技能: 了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段．通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于相似比的平方．了解两个相似三角形的概念，探索两个三角形相似的条件．了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小．通过典型实例观察和认识现实生活中物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题． （1）通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质（）了解两个相似三角形的概念，探索两个三角形相似的条件．（）了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小．（）通过典型实例观察和认识现实生活中物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题． 通过画图、度量等操作，培养学生获得数学猜想的经验利用图形的相似解决一些实际问题激发学生探索知识的兴趣，体验数学活动充满着探索性和创造性． 1.相似图形的概念与成比例线段的概念．相似多边形的主要特征与识别．相似三角形的定义与三角形相似的预备定理．掌握判定方法，会判定方法判定两个三角形相似．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换． 1.三角形相似的条件归纳、证明；会准确的运用两个三角形相似的条件来判定三角形是否相似．运用相似多边形的特征进行相关的计算．把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律掌握位似图形的画法 27.1 图形的相似 2课时 27.2.1 相似三角形 3课时 27.2.2 相似三角形 1课时 27.2.3 相似三角形应用举例 2课时 27.3 位似 2课时 全章总复习 2课时 27.1 图形的相似（第一课时） 教学目标 知识与技能：理解并掌握两个图形相似的概念．了解成比例线段的概念，会确定线段的比相似图形的概念与成比例线段的概念．成比例线段概念．[来源: 预习新知（阅读教材第24至26页，回答。） 什么是相似图形？ 相似图形具有哪些性质？ 引课：前面我们学习了许多图形与几何的知识，本节课我们将进一步学习相似图形的概念及它的性质。 明标：理解并掌握两个图形相似的概念．了解成比例线段的概念，会确定线段的比1．（）请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？画面，他们的形状、大小有什么关系．（还可以再举几个例子） （）相似图形概念（）让学生再举几个相似图形的例子． 问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少？ 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比． 成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如 （即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作 或a:b=c:d；（4）若四条线段满足 ，则有ad=bc． 例已知：一张地图的比例尺是1量得北京到上海的图上距离大约为3.5cm，求北京到上海的实际距离大约是多少km？ 分析：根据比例尺 ，可求出北京到上海的实际距离． ．下列说法正确的是（ ） A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的.D．国旗的五角星都是相似的. ．在比例尺是1:8000000的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的距离时7.5cm，那么福州与上海之间