六年级现状分析1.docVIP

六年级现状分析与提高教学质量的探讨 　　　唐县长古城乡白沙小学 六年级现状分析与提高教学质量的探讨 一．六年级现状分析　　白沙小学六年级升级时进入白沙中学学习，学生学习环境与任课教师发生了重大变化，对学生的学习产生了一定的影响，学生起初不适应，思想产生了波动，出现了学习困难，与老师关系紧张，与其他年级学生发生矛盾等一系列的问题，六年级的学生思想变化比较大：生学习主动积极，而生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。教学质量是一所学校的生命线，学校教学质量的高低直接于班级教学成绩的好坏，抓好班级教学的管理是提高学校教学质量的关键。抓好小学毕业班教学质量有为重要。 ?? 今年是教育质量提高年，教学质量更是成了学校管理工作中的头等大事。抓好班级教学质量的提高无疑是提高学校教育质量的关键。教学质量是在教学过程中产生的，而在教学过程中受诸多因素的制约。因而，我校进行了提高班级教学质量的研究，利用一切积极因素，采取具体措施对班级进行管理，“管理出效益，管理出质量”，摒弃不利因素。小学六年级教学成绩是整个小学教学成效的终结性，因此，使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识这个过程的优化，对于小学阶段减轻学生过重的学业负担，提高教学质量尤为重要。课堂教学永远是提高教学质量的主阵地。优化课堂教学，向四十分钟要质量，也是我们亘古不变的主题