我的半截蜡烛教案.docVIP

《半截蜡烛》教学设计 设计思路： 本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开： 1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望； 2、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节； 3、抓住重点词句体会人物性格； 4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解； 5、拓展延伸。 设计理念： 语文提倡简简单单的教学，其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法，在教学中以学生为主，以朗读为主，由扶到放，注重学生知识和技能的训练。 教学目标： 知识与能力 能正确流利有感情地朗读课文； 学会本课生字，理解由生字组成的词语； 过程与方法 通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 情感态度与价值观 借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。 教学重点： 通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。 教学难点： 通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。 教学准备： 收集第二次世界大战的有关资料，准备一支半截蜡烛用于课本剧的表演。 教学过程： 一、导入新课，介绍背景 上一课，我们学习了《卢沟桥烽火》，知道了卢沟桥事变拉开了中国人民反法西斯战争的序幕。你知道吗，同一时期欧洲人民也开展了艰苦卓绝的反法西斯斗争。 出示图片，师讲述如下： 1939年9月1日，德军发动坦克加飞机的“闪电战”，短短36天就占领波兰。英、法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。 1940年4月攻占丹麦和挪威，5月攻占荷兰、比利时、卢森堡，随后进攻法国。 1940年6月，德国对法国发动了总攻，意大利也趁火打劫，对法国宣战，6月22日，法国政府宣布投降。 法国人民却没有屈服于法西斯的奴役，而是开展了艰苦卓绝的斗争。 今天，我们就来学习一篇有关法国人民抗击法西斯的课文。 请打开书，翻到第6课，课题是 教师板书课题，讲解“截”，由哪三个部件组成？三个“十、戈、隹”，部首是“戈”,一种古代兵器。 出示“截”字的4个义项，请同学们看看课题中的“截”是什么意思（4）。 1切断；割开： 截断|截肢|截取。 2阻拦；阻挡： 拦截|堵截|截流。 3停止；截止： 报名日期截至5月底。 4量词，表示节；段：两截木头|一截铅笔。 二、扣题提问，引导自读 1、出示“半截蜡烛”的图片 蜡烛，大家应该都见过，“半截蜡烛”就是半段蜡烛、半根蜡烛。 读了课题，你心中产生了什么疑问？ 老师请你思考这样两个问题： 这“半截蜡烛”有什么特别之处？ 课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？ 请同学们带着以上问题听读课文，边听边在书上画出答案来。 三、交流问题1 “半截蜡烛”有什么特别之处？ 1、出示 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。 交流： 请用下面句式来回答“这是 的半截蜡烛。” A这是“藏着装着情报的小金属管的”的半截蜡烛， B这是“插在一个烛台上”的半截蜡烛”。 C这是“摆在显眼的桌子上”的半截蜡烛。 D这是“骗过了前来搜查的德军”的半截蜡烛。 E这是“伯诺德夫人家”的半截蜡烛。 四、交流问题2 1、课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？ 学生说出人物名字 伯诺德夫人、德国军官、杰克、杰奎琳（教师板书） 五、他们是怎样接触这“半截蜡烛”的？找出文中的动作词语来。 学生读句子，说动作词语。 伯诺德夫人（藏、插、摆） 德军中尉（拿、点燃、放） 伯诺德夫人怎么应付的？（借口油灯亮些，吹熄蜡烛） 德国军官又是怎么做的？（重新点燃） 这时谁来应付敌人的？（杰克） 他是怎么做的？（借口抱柴，端起油灯） 德国军官怎么对待杰克的？（夺回蜡烛） 最后谁来应对敌人的？（杰奎琳） 她是怎么做的？（借口睡觉，端走蜡烛） 六、请你根据板书的提示，给课文分段，并概括大意。 每一段话都要说清楚“什么人”把“蜡烛”怎么样。 1-2 伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，摆在显眼的桌子上