2016版《优化方案》高一物理人教版必修二配套文档：第五章第三节 实验：研究平抛运动 Word版含答案.docVIP

第三节　实验：研究平抛运动 [学生用书P16] 一、实验目的 1．用实验的方法描出平抛物体的运动轨迹． 2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线． 3．根据平抛运动的轨迹求其初速度． 二、实验原理 1．用描迹法逐点画出小球平抛运动的轨迹． 2．建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y＝ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线． 3．测出轨迹上某点的坐标x、y，据x＝v0t，y＝gt2得初速度v0＝x. 三、实验器材 　斜槽、坐标纸、图钉、方木板、小球、刻度尺、重锤、细线、三角板、铅笔、铁架台． 四、实验步骤 1．安装调整斜槽 将坐标纸用图钉钉在竖直的木板的左上角，如图所示，用平衡法调整斜槽末端水平，直到将小球轻放在斜槽的平直部分的末端，能使小球在平直轨道上的任意位置静止即可． 2．调整木板，确定坐标原点 用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球运动轨迹所在平面平行靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O，用铅笔在纸上把这个点记下来，O点即为坐标原点，再利用重垂线画出通过O点的竖直线． 3．确定球的位置 使小球由斜槽某一位置无初速度滚下，离开水平槽后做平抛运动．先用眼睛粗略确定小球的运动轨迹，然后使小球从同一位置无初速度滚下，在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上记下该点．用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置． 4．建坐标系，描绘轨迹 取下坐标纸，以过O点的竖直线作为y轴，过O点的水平线作为x轴，最后将纸上记下的一系列点，用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动的轨迹． 五、数据处理 1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线 如图所示，在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3、…，把线段OA1的长度记为l，则OA2＝2l，OA3＝3l，由A1、A2、A3、…向下作垂线，与其轨迹交点分别记为M1、M2、M3、…，若轨迹是一条抛物线，则各点的y坐标和x坐标之间应该具有y＝ax2的关系(a是待定常量)，用刻度尺测量某点的x、y两个坐标值代入y＝ax2求出a.再测量其他几个点的x、y坐标值，代入y＝ax2，若在误差范围内都满足这个关系式，则这条曲线是一条抛物线． 2．计算平抛物体的初速度 (1)已知轨迹和抛出点 以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴，竖直向下为y轴，建立平面直角坐标系． 在轨迹曲线上任取A、B、C、D、E、F六个不同点． 用刻度尺分别测出它们的坐标x和y. 根据坐标值，代入公式v0＝＝x，分别计算小球的初速度v0，并计算其平均值． (2) 已知轨迹和竖直轴或水平轴，不知抛出点 在轨迹曲线上取三点A、B、C，使xAB＝xBC＝x，如图所示． 用刻度尺分别测出yA、yB、yC，则有yAB＝yB－yA，yBC＝yC－yB. 根据平抛运动在水平方向上为匀速直线运动，则物体从A运动到B和从B运动到C的时间相等，设为T；竖直方向由匀变速直线运动推论有：yBC－yAB＝gT2，且v0T＝x.由以上两式得：v0＝x. 六、误差分析 1．安装斜槽时，其末端切线不水平，导致小球离开斜槽后不做平抛运动． 2．建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标不准确． 3．小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差． 4．确定小球运动的位置时不准确，会导致误差． 5．量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差． 七、注意事项 1．实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，将其向两边各轻轻拨动一次，看其是否有明显的运动倾向)． 2．方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直． 3．小球每次必须从斜槽上同一位置滚下． 4．坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点． 5．小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜． 6．在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度． 　　　　　　实验操作和数据处理 [学生用书P17] (2014·高考安徽卷) 图甲是“研究平抛物体运动”的实验装置图，通过描点画出平抛小球的运动轨迹． (1)以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有________． a．安装斜槽轨道，使其末端保持水平 b．每次小球释放的初始位置可以任意选择 c．每次小球应从同一高度由静止释放 d．为描出小球的运动轨迹，描绘的点可以用折线连接 (2)实验得到平抛小球的运动轨迹，在轨迹上取一些点，以平抛起点O为坐标原点，测量它们的水平坐标x和竖直坐标y，图乙中y－x2图象能说明平抛小球运动轨迹为抛物线的是________． (3)图丙是某同学根据实验画出的平抛小球的