蒸腾光合作用(张颖)要点分析.doc

初中生物导学案 年级册 第三单元 第三章 【学习目标】 【】【】通过分析文字材料、识图，掌握本节知识点，积极思考，拓展思维【预习】【】 下列生物的形态、生理、分布受水影响的是A、仙人掌的叶特化为刺B、柑橘不宜在北方栽种C、三七、人参只有在密林下层才能生长的好D、蛾类在夜间活动下列说法中不属于水分在植物体内的作用的一项是A、使植株保持直立硬挺的姿态B、参与组成植物体C、保持叶片洁净利于光合作用的进行D、溶解无机盐使无机盐能够被植物吸收和运输（2）把实验装置放在阳光直射处而不放在黑暗处的原因是：光下，植物的蒸腾作用更强，加快水和无机盐的运输，实验效果明显。 2．把茎横向切开后，将茎放大后如右图所示，（学法指导： 木本植物幼茎的横切成示意图，完成下面知识点的学习） （1）把茎纵切和横切后，会发现变红的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输途径—— 。 （2）导管的形成：每一根导管都是由许多 形的、 的细胞所组成的，上下细胞间的　　　　已经消失，形成了一个中空的管道。 拓展思考：①所以说构成导管的细胞是活细胞还是死细胞？ ②除茎以外，植物的哪些结构里还有导管？③根从哪个具体的部位开始有了导管？ （3）根部吸收的水分，沿着 运输到植株各处，水中溶解的 ，也就“搭着便车”运输了。 跟踪练习三 1、某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，不正确的是（ ） A、根尖吸水的主要部位是成熟区 B、导管中水的运输方向是“根→茎→叶” C、根、茎、叶的导管是连通的 D、导管是运输水和无机盐的附属结构 2、俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实 C.促进无机盐更多地输送给果实 D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育 3、下列哪种情况会导致树木死亡（ ） A 、环剥主干树皮 B、环剥侧枝树皮 C、树干空心 D、树皮外层自然脱落 4、右图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号为???? ，作用是???????? 。 （2）标号为 ?????，能够进行?? ?? ，形成新的木质部和韧皮部。 （3）标号的作用是??????????????? 。【】初中生物导学案 年级册 第三单元 第三章 下列关于导管的叙述中不正确的是A、导管细胞之间的细胞壁已消失B、导管具有输送水分和无机盐的功能C、导管是由活细胞构成的中空的长管D、导管细胞的细胞质和细胞核已消失8、下表是对某地小麦 在不同时期需水量的 测量数据。这些数据 可以转换成表右侧的 直方图。 请你分析： (1)小麦的总需水量与发育时期的关系是怎样的？ (2)计算出各个时期每天的平均需水量，并以直方图的形式表示出各个时期每天的需水量。 (3)小麦每天的平均需水量与发育时期的关系是怎样的？ 。 初中生物导学案 年级册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 知识点一：植物的蒸腾作用： 1.水分以 从活的植物体表面散失到大气中的过程就是蒸腾作用，主要通过植物的 进行。其意义在于能促进水分的 ，带动 和 的运输，还能降低植物体的温度。 2.气孔是由成对的 围成的空腔，是植物 的“门户”，也是 的“窗口”。当保卫细胞 时，气孔张开；当保卫细胞 时，气孔关闭。 知识点二：绿色植物参与了生物圈的水循环： 1.植物的蒸腾作用能提高 ，增 加 。植物还能保持水土，补充 。 2．根吸收水分的主要部位是 。因为该部位有大量的 ，从而增大了 ，增强了 能力。 蒸腾作用的概念： 。 完成叶片的结构图中各结构名称填写：【】（第） 1、 据科学家统计，一株玉米从出苗到结实一生需要200千克以上的水。用途大致如下： 作为组成成分的水 维持生理过程的水 蒸腾消耗的水 生长期总用水量 1872克 250克 202．105千克 204．228千克 从表中可以得出什么