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随机信号分析与处理 电子工程系 吴婷婷 联系电话课程概述 主要内容 课程学习的重要性 课程学习的目标 课程的教学内容 课程的教学组织和安排 参考书籍 一、课程的重要性 信号可以分为确知信号和随机信号两大类 每次观测所得结果都相同，都是时间t的一个确定的函数，具有确定的变化规律。 每次观测所得结果都不同，都是时间t的不同函数，观测前又不能预知观测结果，没有确定的变化规律。 —从课程研究对象分析 一、课程的重要性 实际中的信号 —从课程研究对象分析 相移键控信号 雷达接收机的噪声 鸟叫声 一、课程的重要性 —从课程研究对象分析 彩票问题 股票问题 世界杯预测 天气预报 器件使用寿命 出租车等待时间等 随处可见的随机问题 信 宿 噪声 信道传输 接收 设备 信 源 发送 设备 一、课程的重要性 —从课程研究对象分析 卫星通信 通信系统模型 移动通信 例1：通信系统中的随机信号 一、课程的重要性 从课程体系结构分析 电路系列 计算机应用系列 控制系列 信号处理与系统系列课 本科专业基础系列课 信号与系统 数字信号处理 随机信号分析与处理 一、课程的重要性 从课程体系结构分析 信号与系统 数字信号处理 随机信号分析与处理 现代数字信号处理 工程 测试 图像 处理 我院信号分析与处理课程体系结构 专业基础课 专业课程 研究生 课程 模式 识别 图像 处理 信息论与编码 通信 原理 微弱信息检测 建立有关随机问题的思维方法和应有的知识水平； 初步具有描述和分析研究应用中随机问题模型和统计特性的能力； 掌握信号检测与估计的基本方法； 建立进一步学习系统理论和阅读文献资料关于随机过程分析与处理的必要背景知识。 2、课程学习的目标（研究型教学） 3. 课程特点 《信号与系统》与《随机信号分析》是电子信息类专业两门主要的专业基础课，前者主要以分析确定性的信号与系统为主要内容，后者则以分析随机信号以及与系统的相互作用为主要内容。 随机信号分析是随机与信号分析的结合。随机性的分析运用概率论的理论；信号分析运用信号与系统理论，因此，本课程是概率论与信号与系统的结合 。 3. 课程特点 本课程是一门专业基础课，不过多追求数学上的严密，注重的是要掌握随机信号分析的基本原理和方法，对复杂的理论和数学问题着重用与实际的电子工程技术问题相联系的途径和方法去处理。 统计的概念； 模型的概念； 高度重视应用实例的学习。 4. 课程的教学组织及安排 第一章：随机变量基础 第二章：随机过程的基本概念 第三章：随机过程的线性变换 第四章：随机过程的非线性变换 第五章：窄带随机过程 第六章：马尔可夫过程与泊松过程 第七章：估计理论 4. 课程的教学组织及安排 课程安排 □ 40学时 (1-4,6-11周) 教材 □《随机信号分析与处理》 罗鹏飞、张文明 清华大学出版社 成绩 □ 闭卷考试+出勤+作业成绩 5. 参考书籍 1、朱华、黄辉宁等，随机信号分析，北京理工大学出版社 2、王永德、王军，随机信号分析基础，电子工业出版社 * * 一、课程的重要性 大家在学习一门新的课程的时候，我们首先要问的是，为什么要学习这个课程，这涉及到本课程的地位和作用问题。我们从课程研究对象及我院本科和研究生课程设置的体系结构来回答这个问题。 1、从课程研究对象分析 本课程的研究对象是信号及对信号的处理方法。 信号通常可以分为确知信号和随机信号两大类。 确知信号：如果每次观测所得结果都相同，都是时间t的一个确定的函数，具有确定的变化规律，这样的信号称为确知信号。 随机信号：如果观测所得结果都不同，都是时间t的不同函数，观测前又不能预知观测结果，没有确定的变化规律。这样的信号称为随机信号。 * 我们来看一下我们实际中遇到的一些信号。图1为通信中常用的相移键控信号，图（2）是我们用示波器观测到噪声电压波形，图3是录取的鸟叫声，我们来看一下这几个信号的特点，第一个信号，具有确定的变化规律，是时间t的一个确定的函数，每次观测所得结果都相同，知道当前的值，就可以精确地预测去未来某个时刻的值。这样的的信号称为确定性信号，后面两种信号，没有确定的变化规律，每次观测所得结果可能都不相同（鸟叫声，每次观测大致的波形也许一样，但如果仔细观测，你会发现很多细节是不同的），知道当前的值，不能精确地预计未来某个时刻的值，这样的信号就是随机信号。一般来说，由人工产生的信号大都是确知信号，如雷达的发射信号、通信系统设计使用的信号，而自然界产生的许多信号都是随机信号，如海浪、地物杂波、图象信号、语音信号、地震信号和医学上的生理信号等。