北师大版八年级数学册3.3中心对称.docVIP

课题： 中心对称 设计意图 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．了解中心对称、对称中心和对称点的概念． 2．理解中心对称的性质． 3．掌握运用中心对称的性质作图的方法． （二）过程与方法 通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系． （三）情感、态度与价值观： 1．通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识； 2．通过经历观察、分析、操作、概括、探索、归纳等过程，进一步发展学生的空间观念，增强学生的审美意识． 【教学重点】 1．中心对称的概念与性质； 2. 作中心对称图形； 3. 中心对称图形的相关概念. 【教学难点】 1. 利用中心对称的性质作中心对称 2. 理解中心对称和中心对称图形的区别 【教学过程】 一：回顾旧知，引入新知 1. 观察两组图片，看看美每组图片中的两个图形具有什么共同特征. 2. 二：新课讲解 1. 中心对称的概念 2. 对比中心对称与轴对称 3. 中心对称的性质 1. 作中心对称 （1）选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点A′； （2）选择点O为对称中心，画出与△ABC关于点O对称的 △A′B′C′. 2. 观察所作的中心对称，查看对应点及对应点所连的线段，有什么特点？ 3. 例题赏析 4. 巩固练习 如图，△ABC与△A′B′C′是关于某点成中心对称的两个三角形， 你能找出对称中心O吗？ 4. 中心对称图形的概念 1. 想一想：中心对称与中心对称图形的联系与区别 区别: 中心对称指两个全等图形的相互位置关系,中心对称图形指一个图形本身成中心对称. 联系: 如果将中心对称的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形.如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形,则它们成中心对称. 2. 在所学过的平面图形中，哪些图形是中心对称图形？ 利用PPT展示一些常见的平面图形 3. 欣赏剪纸中的中心对称图形 三. 巩固提高 四. 课堂小结 1. 中心对称的概念 2. 中心对称的性质 3. 中心对称图形的概念 通过轴对称引入中心对称 通过前面图形的观察，总结出中心对称的概念 通过对比，更清楚的认识与理解中心对称 利用旋转的相关知识，做中心对称，从而得到中心对称的相关性质 让学生能够利用中心对称的性质寻找对称中心，巩固所学知识 有了前面中心对称的知识，学生理解中心对称图形应该会比较容易一些. 通过对比，让学生更清楚的认识中心对称和中心对称图形 通过适当的练习，达到巩固的效果. 适当小结，回顾与总结本节课所学知识. 课后反思： Building industry opens up new world of entrepreneurial struggle to build a three provinces of regional central cities--in the Communist x counties the six plenary session members and comrades: today, I was commissioned by the County party Committee Standing Committee, reports to the General Assembly. Consideration of all members and alternates, and comrades attending advice. A, and this year yilai of work recalled this year yilai, in municipal of right led Xia, County solidarity led County people, to science development views for guide, to good activities for mainline, according to a city four modernizations three more of development thought, concentrated poly force, work hard, polit