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童话故事英语作文 运用童话开展小学英语作文教学 麦溪中心校张侃 作文在小学英语教学中时常令老师们头疼，帮助学生摆脱无话可说的境地后，要纠正学生拼写和语法上的错误，还要用英语来表达并书写，就使得小学英语作文的教学难上加难。我寻找到小学英语作文课魅力的砝码之一，童话。它具有很强的感染力，能增进孩子们对作文的喜爱。 课堂学习的主体是学生，教师必须把握好小学生“好表现、爱唱、爱演、爱讲、爱动”的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，真正能将学到的英语运用于实际，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进写作能力，童话的魅力不容忽视。 下面是笔者对就如何运用各种趣味童话开展英语教学，培养学生创造新思维谈自己的实践。 一、 童话绘图助联想，师生互动培养兴趣。 初入高年级，学生的英语作文处于起步阶段，教师通过童话绘图，提问帮助学生理解文章，并把短语熟记并能运用，巧妙过度三单，现在进行时态等语法知识。在高年级教学中常涉及到路线、方位、楼层方面的逻辑语境，容易造成学生不知所措晕头转向。 例如：5A第一单元的一篇关于楼层的阅读题，文中出现四个人物，四种职业，分别住在四个不同楼层，我利用简笔画，画了四个童话小人物在黑板上代表四个人，学生来了兴趣，接下来一边画了代表职业特征的物品，一边帮助学生理解，理清关系后标上楼层序号。简简单单就把复杂的逻辑