张俊红实际问题与一元一次方程分析.pptxVIP

（人教版）义务教育数学七年级上册 说课流程 教法学法分析 说课流程 教法学法分析 说课流程 教法学法分析 教学诊断 2、借助表格分析 1、展示图片 直观形象 说课流程 教法学法分析 说课流程 教法学法分析 设计意图：利用帮小明爸爸解决问题激发学生的好奇心和探究欲，使学生在跃跃欲试中以主人翁的身份开始一节课的学习. 问题1： 车间有22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母.为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？ 2螺钉数量=螺母数量 设计意图：引导学生面对问题情境要学会随机应变，举一反三，从不同的方法中寻找适合的简单的方法. 问题2： （1）现在只有12立方米木料; （2）1立方米木料可以做20张桌面或400条桌腿; （3）1张桌面与4条桌腿配套成一张课桌. 问题:如何计划用料才能制作尽可能多的课桌？ 设计意图：故事化的情境有助于吸引学生一步步成为学习的主人、课堂的主角，感受数学来源于生活，服务于生活. 小组活动 组长汇报 请同学们类比上一个问题，小组合作讨论,在课堂笔记本上完成此题.推荐一名同学在组内讲解. 问题3（问题2变式）： 1立方米木料可以做课桌的桌面20个或做桌腿400条，如果1立方米木料用来做书柜，