小学六年级科学第四单元第三课《有趣的食物链》教学设计及反思.docVIP

【小学六年级科学第四单元第三课《有趣的食物链》教学设计及反思】 《有趣的食物链》教学设计 姜堰区白米中心小学 王海燕 教学目标 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。 3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。 4、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。 教学过程 【课前欣赏】出示幻灯片1、2 一、课前游戏：猜谜语 教师：同学们，喜欢猜谜语吗？现在，老师这儿就有两个谜语，有兴趣试试吗？好，大家一起来看大屏幕。【出示幻灯片3（分解）】 这是一片茂密的草地，此时草地上来了一群羊（打一水果名称）。 （指名回答：草莓） 教师：然后，又来了一群狼 （打一水果名称）。【出示幻灯片3（分解）】 （指名回答：杨梅）。 【学生解释同时，教师相机出示幻灯片4：草 羊 狼 （ ）被（ ）吃；（ ）吃了（ ）。】 教师小结：刚才的两个谜语就存在两种吃与被吃的关系。 【过渡】教师：谜语猜完了，接下来我们听一个故事。 二、故事导入 1、教师讲述：有这么一则故事，大家一定非常熟悉，想不想听？ 播放多媒体课件：螳螂捕蝉的故事【出示幻灯片5 教师指出：蝉 螳螂 黄雀】 2、教师：在这个例子中，谁被谁吃？谁又在吃谁？ 【出示幻灯片6】 提问： 那蝉吃