语文复习专题二正确书写规范汉字分析.ppt

* 高考总复习·语文 * 高考总复习·语文 2012语文高考复习 第一部分　语言文字运用 专题二　识记并正确书写现代常用规范汉字 考纲精研 2011年《考试说明》明确规定：“识记并正确书写现代常用规范汉字。”它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。能力层级A，一般占3分。 汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。 广东自主命题以来，只有2004—2006年单独出现字形考查题，2007年以后把字形考查放在写作的行文中考查。 名题导航 1．(2010年山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．依稀　　膨涨　　戈壁滩　　　云蒸霞蔚 B．涵盖　　阴霾　　捉谜藏　　　烘云托月 C．贻误　　甬道　　交谊舞　　　寥若晨星 D．吆喝　　绪论　　擦边球　　　名门旺族 解析：A项“膨涨”应为“膨胀”，指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关；B项“捉谜藏”应为“捉迷藏”，蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找；D项“名门旺族”应为“名门望族”，指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。 答案：C 解题指津：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字、几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。 2．(2010年湖南卷) 下列各句中，有错别字的一句是(　　) A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 解析：“孕藏”应为“蕴藏”，“蕴藏”是指“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；“孕”是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。 答案：D 解题指津：本题考查学生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中多留意多积累同音不同义的字就容易判断了。 命题趋势 从近几年全国各省考查字形这一考点的高考试题中，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦念”误作“掂念”；②音同音近字，如“疾风劲草”的“疾”误写为“急”；③音同形近字，如“寸草春晖”的“晖”误写为“辉”。 考查形式主要会有：①在给定的四组词语中筛选有或没有错别字的项，如2010山东卷；②在给定的句子中查找有或没有错别字的项，如2010湖南卷。广东卷近几年由于题量关系没有对该考点进行单独考查，安排在写作的行文要求中，加注“每一个错别字扣1分，重复的不计”，估计这一要求2012年高考还将延续。 诊疗精讲 1．音同或音近而误 汉字中有不少同音或近音字，考生由于对词义的不理解，往往容易写成错别字。如“仗义执言”的“执”误写作“直”，“神秘”误写作“神密”，“破釜沉舟”误写作“破斧沉舟”，“殚精竭虑”误写作“惮精竭虑”等等。 2．形近而误 汉字中有不少形体相近的字，因没有注意而写成与其形近的字造成错别字。如“相形见绌”误为“相形见拙”，“草菅人命”误为“草管人命”，“大有裨益”误作“大有稗益”，“一抷黄土”误作“一杯黄土”等等。 3．字音相同字形相近而误 汉字中有一部分字音相同且字形相近的字，考生不认真分辨就会写错。如“喧宾夺主”误作“宣宾夺主”，“精神涣散”误为“精神焕散”等等。 4．字音相同字义相近而误 汉字中还有一部分字音相同，且意义相近的字，如不仔细分辨亦容易出错。如“鸦雀无声”的“雀”误作“鹊”，“众口铄金”的“铄”误作“烁”，“急躁”的“躁”误作“燥”，“屈指可数”的“屈”误作“曲”等等。 技法精点 正确识记现代汉字字形，考生如果能在平时的学习中注重积累，扩大词汇量，提高观察力，将事半功倍。要想较好地发现错别字，可参照以下方法： 1．以义为本，依义辨形：如“陨落”与“殒身”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“人不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，“原形毕露”误作“原形必露”，则是因为不懂字的本义写了别字。 2．依据形旁，析疑辨字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“忸怩”的“忸