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【怎样建立新型师生关系】建立新型师生关系的研究的调查报告 “建立新型师生关系的研究”的调查报告 06春教育管理（本）：李国营 一、调查研究意义 作为新世纪的教师，要适应未来社会教育的需要，就必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，构建科学、民主、平等的新型师生关系，从观念到行为都要发生重大转变。一方面，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的人格尊严，调动学生积极参与教学。另一方面，增强教师的法律意识，依法保护自己和学生的合法权利和自觉履行应尽的义务，提高依法执教的水平。在教育教学过程中，做到师生之间民主、平等相处。尽可能为学生的个性与特长的发展创设有利条件，鼓励学生发问质疑，给全体学生以展示自己个性与特长的机会，促进学生全面发展。 二、问卷调查 我在工作期间，在自己任教的班级中开展了师生关系大调查，调查方式主要是问卷调查，题目为我心目中理想的师生关系。 由此可见，学生最需要的即是朋友般的师生关系。教师是教学中的引导者，是课程改革的实施者，不解决师生关系问题，素质教育、课程改革在某种意义上就是空话。反之，抓住师生关系问题，就是找到了实施素质教育的一个最佳切入点。 新课程标准下教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通、交流，教师要以平等的心态对待学生。 三、构建新型师生关系 新教材为师生发展提供了平台，以此为媒介必须搭建一种新的师生关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师生人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的大忌。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。 1、新课程标准指导下的师生关系 新课程的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育。 教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学