预防违法犯罪_从杜绝不良行为做起(上课)分析.ppt

一般违法行为受到一般都是治安管理处罚：种类有警告、罚款、行政拘留，吊销公安机关发放的许可证等犯罪行为受到的是刑法的处罚：主刑有：拘役、管制、有期徒刑、无期徒刑，死刑：附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产，对外国人的还可以附加驱逐出境。 未成年人不得有的不良行为 未成年人不得有的不良行为 观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等 * 自 主 感 悟 《中华人民共和国 刑法》 《新泰实验中学校规》 约束 范围 制定者 项 目 法律小博士 我校校委会 国家 我校师生 全体公民 否 有 从以上比较中，我们可以看出法律的一些基本特征是什么？ 是否 强制性 法律是社会行为规范。具有三个基本特征： (1)法律由国家制定或认可; (2)法律靠国家强制力保证实施; (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律的含义及基本特征 国家强制力是指国家通过监狱、法庭、军队、警察等物质形态所体现出的国家暴力,这是法律权威存在的制度基础. 《任性少年的悲剧》 连续报道（一)  合 作 探 究 2005年11月24日，某中学初二学生董苗苗一家正愁眉不展地围坐在家中。忽然，警车的声音划破寂静┅┅董苗苗被捕了 ┅┅ 事情还要从头说起。董苗苗由于父母溺爱，养成了我行我素的坏习惯，在学校里嚣张跋扈，屡教不改，看谁不顺眼就跟谁打架。2005年11月22日这天……董苗苗对班长的管理不服，对班长推推搡搡，班长在董苗苗的推搡间受了伤，需要卧床休息，家长一怒之下把董苗苗扭送到了派出所。 温馨提示 1、董苗苗将班长打伤的行为是什么性质行为？ 2、如果你是派出所民警你会如何处理？为什么 依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十二条 第一款之规定，董苗苗将班长打伤，造成班长轻微伤害，侵犯了班长的人身权利，尚不够刑事处罚， 处十日拘留。 合 作 探 究 民警的处理： 董苗苗的行为， 从性质上看属于一般违法行为。 连续报道（二) 1、董苗苗派“哥们儿”报复老师，将老师 捅伤的行为是什么性质？ 2、如果你是法官你会如何处理？ 合 作 探 究 《任性少年的悲剧》 从派出所回来，董苗苗又被老师严厉地批评了一番，他怀恨在心，于是，11月23日……在昏暗的走廊里，两个“哥们儿”在董苗苗的授意下，把刀架在老师的脖子上，老师大声呼救，两人慌忙间把刀子捅到了老师身上，老师顿时倒在一片血泊之中…… 董苗苗派“哥们儿”报复老师将老师捅伤的行为已经严重触犯了我国刑法的规定侵犯了老师的生命健康权利，具有严重的社会危害性，是犯罪行为。 依据刑法规定，董苗苗被判处有期徒刑一年。 合 作 探 究 法官的处理： 请大家对比董苗苗前后的行为，找出他前后行为的相同点和不同点。 ? 通过董苗苗前后行为的对比，我们可以发现： 两种行为都损害了他人利益，即侵犯了班长和老师的生命健康权利；都具有社会危害性，对他人构成威胁；都违反我国的法律、法规。 两种行为不同在于：前者违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》违法情节轻微，危害较小，还没有触犯刑法，只受到治安处罚；后者，违反《中华人民共和国刑法》具有严重社会危害性，受到了刑罚处罚。 法律小博士 合 作 探 究 温馨提示：可以从社会危害性、违背的法律、 应受到的惩罚等方面分析 它们之间没有不可逾越的鸿沟 联系 人民法院 行政机关 处罚的机关不同 刑罚处罚 行政制裁 应承担的法律责任不同 社会危害性大，情节严重 社会危害性不大，情节轻微 对社会的危害程度不同 不 同 点 都应承担法律责任 都具有社会危害性 都是违法行为 共同点 犯罪 一般违法 关系 连续报道（三) 董苗苗进看守所后第一句话就是 “唉，原本以为我平时不过是犯一点点小错，违一点点法，永远都不会走上犯罪的道路，谁知道自己真的变成了罪犯……” 听了董苗苗的话，大家有什么感触？ 合 作 探 究 《任性少年的悲剧》 有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。 连续报道（四) 董苗苗的父母做生意很忙，平时无人看管他。于是，董苗苗长期不做作业，经常旷课到网吧，通宵打游戏，还跟社会上的“哥儿们”学会了撒谎、吸烟、酗酒，经常去录象厅，看一些暴力色情的片子，偶尔还去舞厅里嗑摇头丸。为了满足日益高涨的消费欲望，他屡次用随身携带的管制刀具勒索低年级同学。谁敢惹他就找“哥们儿”到学校门口滋事，找人算帐。 董苗苗身上存在着哪些不良行为？这些不良行为和她走上违法犯罪道路有什么关系呢？ 合 作 探 究 《任性少年的悲剧》 旷课夜不归宿 强行向他人索要财物