婴儿期心理发展分析.ppt

第一单元 婴儿期的动作发展 一、婴儿动作发展对心理发展的意义 （一）动作发展是心理发展的源泉或前提 （二）婴儿动作是心理发展的外部表现 （三）婴儿动作发展促进了空间认知的发展 （四）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展 二、婴儿动作发展的规律性 1．从整体动作向分化动作发展（转身与转头） 2．从不随意动作向随意动作发展（吃饭） 3．具有一定的方向性和顺序性 （1）头尾原则：头=脚 （2）近远原则：身体中轴部位=周边 （3）大小原则：大肌肉（粗）=小肌肉（细） 头尾律： 抬头→ 翻身→ 坐→ 爬→ 站→ 走 →跑 →跳→ 攀登 三、婴儿主要动作的发展 （一）手的抓握动作 手的抓握动作具有一定的灵活性和随意性，发展的重点是五指分化和手眼协调。 重要意义有： （1）主动探索和认识周围事物； （2）开始操作工具，使动作具有间接性； （3）使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动，为知觉发展奠定基础。 病 （二）独立行走 独立行走对婴儿心理发展的意义主要表现在： （1）婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性； （2）主动行走可以扩大认知范围； （3）增加了与周围人的交往机会。 病 第二单元 婴儿期的认知发展 一、感知觉发展 感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，是婴儿认识的开端。 婴儿感知觉的发展不是被动的过程，而是主动的、有选择性的心理过程。 病 （一）研究方法的突破 习惯化范式又称习惯化与去习惯化。习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强。习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。 优先注视范式也称刺激偏爱程序，这种研究方法以注视时间为指标。根据对不同刺激物注视时间的长短，还发现他们能够区别不同的刺激物，且对某种图形产生偏爱。 病 （二）视觉的发展 （三）听觉的发展 （四）味觉、嗅觉和肤觉的发展 （五）空间知觉的发展 1．形状知觉 2．深度知觉：视崖实验（吉布森），6个月 3．方位知觉 病 病 病 病