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第一章：学前教育学的对象、任务及发展：第一节：1、教育的含义教育就是人类为了培养自己的新一代，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应社会生活的一种基本的社会实践活动。2、学前教育的含义学前教育指的是对从初生到6岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。包含0-3岁儿童的教育称为婴儿教育，3-6岁儿童的教育称为幼儿教育，两者是相互连接，性质相近又密切联系的。3、学前教育的价值有几种基础性；先导性；公益性；4、学前教育的性质是以保育、教育、教学三者整合；5、学前教育学含义学前教育学就是研究学前教育的规律的科学，是教育科学的一个分支。6、学前教育泛指初生至6岁前的儿童的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育。7、学前教育机构教育的含义学前教育机构教育是指派有专人实施或辅导的各种机构或组织对0-6岁儿童进行的教育，旨在促进儿童在身体、认知、情感和社会性的和谐发展。第二节：学前教育学的建立与发展1、19世界终于学前教育学开始成为一门独立的学科2、学前教育学的发展阶段（1）孕育阶段:如魏晋南北朝时，颜之推著有《颜氏家训》；朱熹曾编《童蒙须知》和《小学》；古希腊哲学家柏拉图的著作《理想国》；他第一次提出了学前公共教育的主张；古希腊哲学家亚里士多德在《政治论》中提出胎教；古罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中提出人的教育应从摇篮里开始；（2）萌芽阶段捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》标