教育转型与校长自主办学.ppt

文化与学校性质关系 工业社会强调：“学校传递人类已创造的文化之精华、教育不具备超越现有文化的功能”（着眼过去时的间接关系） 社会转型促进学校的文化创生 生存方式即教育方式：由“船坚炮利、以夷制夷”的被动到“伟大复兴、中国价值取向的选择”——维系民族灵魂的只有文化！ 理性篇 文字 → 印刷 → 网络 三、学习价值的“目标变迁” 四、教育变革的“泡沫障碍” 实践—基础教育落地篇 实践—学校管理师本篇 实践—学校变革突围篇 学校教育是人社会化的演练平台 “八百罗汉”的途经地——人学回归 第二。变革关系： 社会关系正常化的口碑 ——以维护教育尊严为标志构建学校文化 权力下移：管理在年段、质量在课堂，动力在班级 《务实学业水平年段核心任务》 深圳南山实验学校： “网络进课堂”“八岁可读写”（三年级800万字） 英国“智能课桌”、深圳“电子书包”着眼兴趣、质量 第五.变革科研: 教育科研常态化的项目 ——研磨学生个体生存状态引领教师专业 “大学之大不在大楼而在大师” ——梅贻琦（原清华大学校长） ——你为教师举办过专题研讨会吗？ 实践—名贤文化案例篇 办 学 办学目的： 教天地人事、育文化自觉”，培养个性化、本土化、全球化视野的自主学习者。 校 训 图 腾 四川地图：