教育评价专题研究【余小茅】.ppt

教育评价专题研究 余小茅 教授 贵州师范大学教育科学院 2012年酷暑之际 景有言之极幽而实萧索者，烟雨也；境有言之极雅而实难堪者，贫病也；声有烟之极韵而实粗鄙者，买花声也。 ——张潮《幽梦影》 作业要求 请您搜集若干中外教育名家有关“教育”的论述，写一篇有关“本真教育”的教育评论，题目可自拟。（要求引文不得少于5条，字数不得少于5000字） 内容提要—— 专题一 教育评价主体（谁在评价）研究 专题二 教育评价客体（对什么进行评价）研究 专题三 教育评价可能性（可行性）研究 专题四 教育评价方法（如何进行评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育评价主体（谁在评价）研究 专题一：教育