2012年秋季学期三年级组书香校园活动总结.docVIP

2012年秋季学期三年级组书香校园活动总结 三年级组本学期组织学生开展了“我读书、我快乐，营造书香”的活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐。为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下： 一、建立班级1、花大量时间做好动员工作，让学生明的目的、益处2、建立班级统一图书目录，由学生自己选出管理员，并制定借阅制度。二、营造书香班级 1、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。 2、记住读书口号“”，要求每个学生无论是早晨还是中午，走进教室就。 3、通过黑板报、墙报、图书角的布置，营造阅读氛围。 、保证阅读时间 1、校内每天20分钟。每天中午12：40—13：00是学生自由读书时间。 2、利用课余时间去图书馆借阅书认真阅读，并做好读书笔记。 3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。 ?二、阅读要求得到了落实 1、为学生开出推荐书目 我们根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《十万个为什么》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》等。同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们规定了每人一学期最少要读书十本。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。 三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台 1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。 2、为激发学生课外阅读的兴趣，学校组织开展“读好书，做新人”中队活动比赛，我们三年级组各班利用课余时间精心编排相声、小品、诗朗诵、歌曲等众多节目，锻炼了他们的组织能力和实践能力。 3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。 四、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。开学初便要求学生每天做完作业后坚持看半个小时的书，并撰写读书心得，老师选出要优秀作品展示于学校网站。 当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。今后，我们组的所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。三、汇报形式多样 1、落实好读书时间。 （1）利用晨诵、午读课时间召开故事会，形式不限地讲书中的故事，可以介绍一个精彩人物，或一个有趣的情节，也可以背一首新学的古诗，与大家对一对新了解的谚语、对联、歇后语等。 （2）自从班级图书角创办以来，我为学生统一确定了每周的周一、三、五、中午12：50——1：00为还书和借书时间，同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。 2、制定检测手段，保证读书质量。 （1）在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。 （2）做好交流。每周利用早晨或是课前2分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章读给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。 3、准备班级读书笔记，以自愿为主地随意写一些读书心得。 （1）做好摘录：就是为每个学生准备一本“书海拾贝”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。 （2）写好随笔：每位学生在阅读完一本（或者其中一篇）文章之后，进行选择性的写体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。 4、制作书签活动。摘抄好词佳句或名言，写出并制作成图文并茂的小书签。 四、家校携手，共搭书香之“台”。 在班