关于制定2009级职各专业培养计划的指导性意见.docVIP

关于制定2009级高职各专业培养计划的指导性意见 专业培养计划是专业实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计及实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、对教育教学质量进行监控和评价的基本依据。培养计划的修订，应依据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、教育部《关于制定高职高专教育专业培养计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和董事会、学院有关教学改革会议的有关精神进行。 为了继续深入我院高职教育的探讨,深化我院高职教学的改革,着力构建“在校内集中教学理论知识和实训两年+校外教学一年”（简称“2+1”）的人才培养模式。结合我院实际情况,制订2009级各专业培养计划的指导性意见如下： 一、指导思想与基本原则 1．立足泛珠江三角洲主要是珠江三角洲经济发展实际，主动适应广东省各类产业的技术升级及经济结构的调整，培养符合广东经济社会发展急需的高技能应用型人才。 2．坚持德、智、体、美等方面全面发展的原则。 3．按照人才市场职业、岗位群的需要，培养“理论知识扎实”、“综合素质较高”、“应用能力与实用技能强”的职业技能型人才，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。学生必须获取从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务一线岗位需要的实际工作能力。 4．专业培养计划有利于推行“双证书”制度，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，强化学生技能训练，使学生分别在第二、四学期顺利获得中、高级职业资格证书。 大力加强实验、实训、实习三个关键环节，将三年的教学过程分成三个阶段，即第一、二学期为基础课与专业基础课相结合的教学阶段；第三、四学期为专业能力培养阶段；第五、六学期为校外分散教学和顶岗（毕业）实习阶段。三个阶段紧密配合，使学生成为“理论知识＋综合素质＋专业技能”的人才。 5．培养计划要努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合，突出技术应用能力培养。教学内容要管用，基础理论教学以必需、够用为度，专业课教学要加强针对性和实用性；保证教学内容特别是实践教学内容达到培养目标要求；保证教学内容为学生真正掌握，并具备较强的专业技术应用能力和动手操作能力。 6．工学结合、校企结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，培养计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，有条件的学部应与企事业单位共同制订和实施培养计划。培养计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。 7．对于公共课、专业基础课与专业课中的选修课，可安排跨学科的课程，如工程、经管、艺术三类课程。 8．为了培养复合型人才，拓宽学生适应岗位群的能力，各个专业应当设计“专业理论课＋专业技能课课程组”的专业教学课程模块。 二、培养目标与基本要求 1．培养目标 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高技能专门人才。 2．基本要求 毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的专业素质与专业技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。 三、培养计划的构成与时间安排 1．培养计划的内容应当包括： ①专业的具体培养目标； ②人才培养规格要求； ③知识、能力、素质结构； ④各教学环节学分、学时分配表； ⑤教学进程表(含修业年限)； ⑥必要的说明。 2．教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实训、课程设计、生产实习、毕业实习等教学环节。在教学进程表中，实践教学环节必须单独反映出来。 3．学制三年，每学年两个学期。学期教学总周数：第一至四学期分别为16、19.5、19、16周，第五、六学期分别为19、21周。第一学期入学军训2周与考试1周；第二、三、四学期考试1周；法定假日、运动会等在校历中反映，但不列入进程表。 4．三年制专业校内教学学时约1480～1600学时；第二、四学期安排学生分别考取中、高级技能等级证书；第五、六学期安排教师作课程指导，安排学生整学期的实习教学（要求第五学期有校外分散教学实践作业存档，第六学期除顶岗实践作业外，还要求有毕业设计（论文）存档）。 5．理论课、实验课18学时为1学分；综合素质课学分见附表三；其它实践教学1周为1学分。 6．总学分为128学分左右；平均周课时要求在20～22课时。 附表一：09级各专业培养