朱李丽 分数的初步认识教案.docxVIP

《分数的初步认识》教学设计 学校：耿家庄小学姓名：朱李丽2015年11月25日 《分数的初步认识》教学设计耿家庄小学 朱李丽教学内容：人教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时：认识几分之一教材分析： 分数是学生在学习整数和小数之后，又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等知识奠定基础。学情分析：本节课的授课对象是三年级的学生，他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一半多的概念，但只能模糊地表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大差异，因此，学生初学分数会感到困难。教学目标： 知识与能力目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。过程与方法目标：结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。情感态度价值观目标：使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。教学方法：教法：采用了情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知识，达到最终的学习目的。 学法：学生通过分、涂、折、说等手段辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程，从而达到帮助学生主动获得知识的目的。 教具准备：课件、直尺、彩笔、长方形纸、圆形纸。 学具准备：正方形纸，圆形纸、彩笔、直尺。 教学过程： 创设情境，导入新课。1、导入：同学们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢）动画片中的羊羊们像我们班的同学一样活泼、聪明、可爱。今天，喜羊羊他们来到了我们的数学课堂，请看：今天，喜羊羊和美羊羊两个好朋友相约去公园游玩，现在又饥又渴，想吃些水果和点心。同学们愿意帮他们公平地分一分吗？（愿意）真是助人为乐的好孩子。2、课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕。提问：如果把4个苹果分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）?下面我们一起用手势来表示分的结果。（1）把4个苹果平均分给2个人，每人分几个？手势表示。（2）把2瓶水平均分给2个人，每人分几瓶呢？手势表示。（3）把1个月饼平均分给2个人，每人分多少呢？手势表示。3、分月饼引导：我看到大家的手势有点乱，有的同学可能知道，但不能用手势表示出来，是不是这样呀？好，不要着急，先用语言告诉我每人分多少？（把一块月饼平均分给两个人，每人分到这块月饼的一半）板书：一块月饼 一半让我们用圆片纸代替月饼，谁来试着分一分？你是怎么分的？生：对折，两边完全重合这一半就是一个人分得的。师：那像这样的“一半”还能用我们以前学过的数来表示吗？如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。（板书课题：分数的初步认识）设计意图：通过这一情景教学，在复习平均分的基础上，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出平均分，并且通过动手操作，自主探究，体验知识的形成。1、1/2的读写（1）在我们的生活中，常说的一半用分数表示就是二分之一。也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份就是它的二分之一。 （2）指导读写1/2。 师： 那么二分之一怎么写呢？教师边示范边解读：“——”表示平均分，叫分数线，“２”表示把一个月饼平均分成２份，表示总份数，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，这个数读作：二分之一。请同学们伸出手指和老师一起写。（月饼的另一半呢？）师：你能用一句话说说我们是怎样得到这个月饼的二分之一的？（把一块月饼平均分成两份，其中的一份是它的1/2。）2、练习巩固老师这儿还有几个图形，请你判断一下，哪幅图涂色部分是它的二分之一。（小结：分数是建立在平均分的基础上）设计意图：让学生感受只有在平均分的情况下才能产生分数。3、认识四分之一： 师：这时，懒羊羊和沸羊羊在公园里看到喜羊羊和美羊羊，他们走过来了。如果把这个月饼平均分给这四个好朋友，每只羊吃到这个月饼的几分之一呢？ 拿出圆形纸片折一折。请学生展示。引导学生说出：把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一。（板书：4份，1/4）强调分母是几？表示什么？ 总结：把圆形平均分成四份，只有一种分的方法。 4、对比观察，汇报交流：（1）、数同形不同师：同学们真棒！已经帮小羊们解决了分月饼的问题了。如果老师让你用正方形通过折一折的方法表示出它的四分之一，你会吗？ 学生进行操作并交流，教师巡视