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叙事类作文审题训练 叙事类材料作文审题立意 新材料作文的审题立意直接决定了作文的成败。叙事类材料的审题，只要掌握了以下四个步骤，便可迎刃而解，即1. 有几个主要对象就有几个角度2.各说各的事3.溯因求果挖本质4.整体把握命题者情感倾向。 材料中的对象，可能是人，也可能是物；可能是一个，也可能是多个；可能是正面的，也可能是反面的。但我们一般要抓相对主要的对象，然后捋清各自的事件，再对事件进行或由果溯因、或由因求果、或透析本质的分析，得出观点。最后要关注整则材料中命题人暗含的情感倾向，把握住正确的价值取向。 下面就叙事类材料作文的几种类型分别解说： 第一种：单一对象单一事件型。 海滩上撒满了五彩的贝壳。一个小男孩在捡贝壳，一整天他都没找到心目中那最亮、最美的贝壳。夕阳西下，伙伴们已经拾了满满的一篮子贝壳。只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找，然而他的篮子仍然是空空的。 材料所反映的主体事件是小男孩捡贝壳，不中意沙滩上五彩的贝壳，最终篮子空空。运用溯因法追问：为什么这个小男孩篮子空空？因为：1.小男孩的愿望太高，不符合实际。立意：要正视现实，理想要切合实际。2.小男孩过度追求完美。立意：a金无足赤，人无完人，要多一点包容。b过度追求完美，常常一事无成。求果法：天黑了，小男孩依然在寻找，寻找的结果会怎样？可能因最终无果 篇二：叙事类材料作文审题立意 寓寓言类材料作文审题立意 教学目的 1、掌握寓言类材料特点； 2、掌握寓言类材料作文的审题立意的方法。 教学重点 掌握寓言类材料作文的审题立意的方法。 课时安排 一课时 教学过程 一、寓言类材料特点 寓言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。即挖掘出材料的象征意义。 二、审题立意方法——抓关键词句法 1、思路点拨 找对象——抓关键——分析含义——准确立意 2、实例讲解 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题分析： 对象——螃蟹和青蛙， 关键句——“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”。 含义——螃蟹对青蛙的意见生搬硬 套，不从自己的实际出发，导致找不到去河边的路；而青蛙给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。 立意——从螃蟹的角度我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。 从青蛙的角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角 度想问题”等类似的观点。 3、当堂训练 （一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小树问大树：“你吃了什么才长得这么大呢？” 大树说：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。” 小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐?” 大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲” 小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？” 大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鲜。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （二）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （三）阅读下面的材料，根据要求写以篇不少于800字的文章。 在中国著名的热带雨林尖峰岭国家